经济全球化下商务英语人才培养问题及对策

许敏

摘要：经济全球化是当代世界经济发展的不可逆趋势，随着世界各国间经济交流与贸易往来的日渐频繁，作为一种国际通用的交流工具，英语在国际贸易中的作用越来越重要。各国双方在进行商业协定、商业洽谈以及商业合同等商业活动时，通常要借助商务英语。为顺应世界一体化进程，我国亟须加强对商务英语人才培养的力度与广度。本文旨对我国当前商务英语人才培养现状及所面临的问题进行分析，试对如何推进我国商务英语人才培养提出若干策略。

关键词：经济全球化；商务英语；人才培养

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0246-02

商务英语随经济全球化发展而产生，作为一种特殊用途英语，商务英语具有其独特性，因而对商务英语的教学不能完全同普通英语教学画等号。从我国现阶段经济发展状况来看，应用型商务英语人才是我国市场所需要且一定程度上缺乏的。随着世界经济开放格局的逐步确立，合作与竞争越来越成为当前国际贸易的主题。为顺应时代发展的需求，当前的商务英语人才培养务必要有一定深度与广度。商务英语人才要求具备严谨的语言思维能力和对异国文化的适应能力，因而在培养商务英语人才时，要在对本专业知识进行教学的基础上，注重对其跨文化交际能力与人文意识的塑造。鉴于此，从我国当前商务英语人才培养状况来看，商务英语教学所面临的挑战与机遇同在。

一、商务英语在国际贸易中的重要作用

1.加强对外交流，构建沟通桥梁。随着我国对外开放格局的不断深化与世界经济一体化进程的日益加快，我国的对外经济交流逐日增多，商务英语的作用也越来越受到人们的重视。英语作为世界上使用范围最广的语言媒介，据不完全统计，在全球范围内，约有2/3的国际贸易使用英语作为交流工具。当前我国的英语学习已呈现出大众化趋势，这对提高我国国民素质，加快社会转型与区域经济发展具有极大的促进作用。随着社会主义市场经济的不断发展，我国对英语人才的要求已不再只限于单一外语专业与基础技能，而是向多元化方向提升。与当前经济发展相适应的是创新型、应用型的商务英语人才，是对语言技能、跨文化交际以及商务贸易知识三位一体的综合知识运用。随着全球经济一体化进程的不断推进，商务英语在国际贸易中所担负的交际桥梁作用将越来越重。

2.推进国际贸易的发展与扩大。在国际商业贸易活动中，交易双方需就业务问题进行磋商，随着世界电子信息技术的快速发展，商务函电因其快捷、精简的优势，逐渐成为商业活动的重要组成部分。商务函电利用电话、网络等电讯设备开展商务谈话，这就需要对商务英语进行熟练运用。在全球经济一体化进程中，信息技术对世界经济格局的调整与重组起着极大的推动作用，网络经济正以破竹之势发展，作为网络经济的重要交流工具，商务英语的作用将不容忽视。对商务英语的准确运用与理解事关国际贸易的成败，因而具有较高综合素质的应用型商务英语人才，将越来越成为社会经济发展所迫切需要的。

二、我国加强培养商务英语人才的必要性

1.我国大部分贸易合作伙伴都以英语作为官方语言。我国较为重要的贸易合作伙伴国家都以英语作为官方语言，且由于英语是国际贸易所公认的通用语言，在国际贸易洽谈中，免不了对商务英语的运用，而商务英语人才自然为各贸易公司所重视。从我国对外贸易统计数據可看出，亚洲在我国对外贸易中所占比例最大，其次是欧洲，第三则是北美。在这三大市场中，绝大多数与我国保持贸易合作关系的国家与地区都将英语视为官方语言，因而我国对商务英语的人才需求将只增不减。

2.涉外经贸企业的发展为商务英语人才提出高要求。随着我国对外贸易呈稳健增长的良好趋势，我国涉外贸易企业间的竞争也日益激烈。然而由于国际贸易的专业性与复杂性，涉外贸易企业在进行商务英语人才录用时，将对其提出更高要求。普通的英语专业学生，若对商务知识不了解，即便具有较高英语水平，也难以适应国际贸易的需求。因而外贸企业更为看重英语人才的综合技能，复合型英语人才近年来逐渐成为企业的需求热点，一方面要求其基础过硬，英语功底扎实，另一方面要对企业运营与各方面操作技能有所熟知，既能熟练完成进出口业务，又能在新产品开发、维系客户等市场拓展环节有所建树。

3.我国对外贸易的迅速发展亟须商务型英语人才。自我国加入WTO起，我国对外贸易一直呈现出稳健的增长趋势。近年来，我国各类对外贸易都取得了较大的发展，且逐年上升的趋势不减。这就在客观上要求大量专业人员参与其中，商务英语人才因其对国际贸易的熟知与扎实的英语基础知识而成为我国对外贸易中需求量较大的热门人才。

三、我国商务英语人才培养现状与问题

1.师资力量不到位。就我国当前各高等院校教师队伍建设情况来看，商务英语专业的教师普遍以年轻教师为主，高级职称的教师人数较少。而在此之中，大部分教师毕业于英语师范教育专业或英语专业，教师虽具备较为系统的语言及英语学习理论知识，但于商务英语专业的学生而言，还应接受更为实际的商务知识指导。高校商务英语教师缺乏商务背景，更缺乏教师岗位之外的英语运用实际经验，这易使教师在教学过程中，忽略商务英语的教学特殊性，采用同普通英语专业相同的教学方法，如此使得培养出来的英语人才适应面狭窄，无法将所具备的理论知识付诸实际，难以在实际对外贸易中担负重任。

2.商务英语课程设置没有实用性。在我国高等院校商务英语专业教学中，尚存在课程设置不科学的问题，大部分高等院校过于重视英语语言文学理论，反而忽视了商务专业知识，课程体系的设置“重道轻器”。商务英语专业旨在培养具有从事国际商务能力的对外商务英语人才，而我国大部分院校的商务英语专业教学却偏离其道，更有甚者，将商务英语专业同普通英语专业混为一谈，忽略了商务英语的特殊性与应用性，对商务英语的教学未能体现出其专业特性。英语作为国际贸易重要的沟通工具，若没有科学实际的课程设置，则无法培养优秀的商务英语人才。

3.课堂教学模式传统单一。商务英语同普通英语的最大区别在于，商务英语具有极强的实践性与操作性。商务英语教学任务的完成，既需要教师的理论传授，又需要学生的积极配合，实现教与学的双向互动。当前我国大部分高校在开设商务英语课程时，教师往往仍沿袭传统的英语教学模式，教学过程强调教师的主导地位，学生处于被动学习的地位，忽视了学生是学习的主体。国际商务要求的是创新型、复合型的高素质英语人才，而在传统的教学模式下培养出来的商务英语从业人员，将无法完全符合现代企业的需要。

四、加强我国商务英语人才培养对策

1.树立复合型英语人才培养目标。商务英语人才在国际贸易中有着不容忽视的作用，当前我国对外贸易正呈现出良好的发展势头，如何培养高素质的商务英语人才，不仅是教育工作者所要面临的问题，更是整个社会所关注的。从我国当前商务英语人才培养现状来看，首先应以市场为导向，树立科学的英语人才培养目标。商务英语专业旨在向社会输送能够从事涉外经贸、现代文秘、笔译、口译等工作的人员，鉴于此，其专业培养目标应着重放在对复合型、创新型英语人才的培养。在教学实践中，要注重各主干学科的相互渗透，英语语言理论与金融管理等学科相互支撑，培养具有扎实英语基础与广泛商务理论的高级英语专业人才。

2.以市场为导向采取人才培养模式。随着全球经济一体化进程的加快以及我国走出去和引进来战略的逐步深化，越来越多的企业开始面向国际市场，市场对能够熟练运用英语进行洽谈的商务人才的需求也逐日增加。高等院校是商务英语人才培养的重阵，为迎合市场需求，高校务必要对现有教育模式进行改革，确立市场的导向地位，在此基础上建立商务英语人才培养体系。在商务英语人才培养过程中，务必将商务英语教育同现代企业实际应用需求相结合，根据市场需要制定商务英语人才综合素质培养方案，加强商务英语专业人员的实际操作，把职场带入课堂教学，让学生置身于真实的商务情景当中进行英语学习。

3.加强英语人才商业文化理念培养。能够对商务文化进行深刻了解是进行商务英语学习的先行条件，要想全面掌握并在实际对外商贸中熟练运用商务英语，理解商务文化是关键。商务文化涉及中外文化差异，这些差异包括历史背景、宗教信仰、政治形态、文化风俗等，对外贸易活动实际上是一种跨文化交际，若在对外商贸中忽略了这些文化差异，势必会造成贸易双方不必要的冲突。这就要求商务人员具备足够的文化敏感性与优秀的跨文化交际能力，因而在高校商务英语人才培养过程中，要注重对学生进行商务文化输出，让学生结合各国文化背景进行专业知识学习，使商务英语人员在面对不同文化背景的客户时能够采取合适的洽谈方式。

4.加强专业课程双语教学。商务英语教学要立足于英语在对外贸易中的实际使用，为培养商务英语专业学生熟练运用英語表达专业术语与商务专业知识的能力，可对商务英语的相关专业课程，如市场营销、国际结算等采取双语式教学，打破传统的母语教学模式，加强学生汉英信息相互转化的能力。

总结：

在经济全球化的大背景下，随着我国经济的快速发展，国内各企业对商务英语人才的需求与要求正逐日增加。基于全球经济一体化趋势下我国经济发展的需要，商务英语人才培养方向应始终紧跟市场需求，加强创新型、复合型商务英语人才的培养力度，为社会输送更多综合素质高，具有良好职业道德的商务英语人才。

参考文献：

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[2]邢莉娜，赵海军.再议经济全球化下复合型商贸英语人才的培养[J].中国商贸，2011，（02）.