新媒体环境下高校分类引导青年路径探析

史筱玮

摘 要：随着社会的迅猛发展，特别是互联网、现代通讯技术等新媒体的不断普及，高校大学生的思想观念发生了深刻变化。如何有针对性的加强和改进新媒体环境下的大学生思想政治教育方式显得尤为重要。受西方文化思潮和价值观的影响，我国高校大学生不同程度存在政治信仰迷茫、理想信念缺失、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题，针对这些问题，该文提出了“导师引导式、媒体引导式、入学引导式”三类引导方式，进一步拓展了高校分类引导青年途径。

关键词：新媒体 高校 分类引导 思想政治

中图分类号：G641.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）06（b）-0150-03

Abstract：With the rapid development of society and particularly the prevalence of new media such as Internet， modern communication technique and so on， the ideas and concepts that college students has undergone profound changes. Hence， how to strengthen and improve ideological and political education for students in colleges and universities pertinently under the new media environment becomes especially significant.The paper presents three types of guidance including“tutor leading-style”，“media leading-style”，and“admission leading-style”in order to further expand the approaches for classified guidance of young people in colleges and universities.

Key Words：New media； Colleges and universities； Classified guidance

随着社会的迅猛发展，特别是互联网、现代通讯技术等新媒体的普及，高校大学生的思想观念发生了深刻变化。受大量西方文化思潮和价值观的影响，高校大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念缺失、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题。如何有针对性地加强和改进在新媒体环境下的大学生思想政治教育，对不同类别大学生进行分类引导，对加快推进社会主义现代化进程，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大战略意义。

由团中央发起的分类引导青年工作，是以不同领域青年群体在职业背景、社会阅历、思维方式和行为习惯方面的显著差异为依据，进一步掌握各类青年群体关心的重要问题和思想症结，把他们的思想状况摸清楚，重点围绕大学生、企业青年、进城务工青年、农村青年四类青年群体思想意识的关键点，将思想引导工作具体化地落实到青年群体身上，增强引导青年工作的针对性和实效性，从而创新引导青年工作[1]。高校如何做到“尊重差异，因材施教”，既适合大学生口味，又保持社会主义办学方向是目前高校工作面临的新课题、新任务、新挑战。

1 高校青年学生思想政治状况

笔者以问卷调查和座谈的方式向高校大学生进行了调研，其中发放调查问卷1 001份，全部回收，仅一份废卷。调查对象为本科生和研究生，政治面貌包括中共党员、共青团员和群众。此外还多次召开思想意识动态调研座谈会，进行了“面对面、一对一”的深度访谈。问卷调查和座谈结果研究表明：目前高校青年学生的思想政治状况的主流是积极向上、健康良好的。他们关心国家大事，对中国特色社会主义建设的基本问题认识正确；肯定党所取得的成就和业绩，对国家、民族和社会有强烈的责任感和承担感，关心国家改革和发展。但调查结果也显示目前高校青年学生仍存在诸多不足与问题。

1.1 道德观念滑坡，政治信仰迷茫

当代大学生年龄偏小、社会阅历浅，面对多元化的社会思潮，容易迷失政治方向。参加调查的学生中约有62%的青年学生认为爱国与坚持社会主义，与拥护中国共产党的领导没有必然的联系，或者认为爱国同其他二者的关系不大；绝大部分青年学生认为，目前中国出现的腐败是由中国共产党一党制带来的，甚至还有24.5%的青年学生持有中国共产党不具备自我解决腐败问题能力的观点。

1.2 价值取向扭曲，个人主义膨胀

市场经济是以价格机制和竞争机制为核心的经济机制[2]。在社会环境的影响下，多数大学生崇尚物质主义，凡事讲利益，集体主义观念淡薄，仅以金钱、权力和地位衡量个人价值，片面强调自身价值的实现，缺乏团结协作、服务奉献和艰苦奋斗的精神，纪律和法制观念淡薄。

1.3 理想信念模糊，使命意识淡薄

当代大学生过分追求物质享乐，对理想信念关注不够，甚至认为理想信念是空谈，不能直接给人带来物质利益。许多人受个人本位主义的影响，认为金钱、权利等才是真正的生活目标，而为共产主义奋斗不过是唱高调，对人的生活没有实在的激励作用。

1.4 心理情感脆弱，心理素质欠佳

当代大学生心理压力大，但承受能力较弱。学习家庭情况以及人生挫折等都给许多大学生带来心理问题，绝大多数同学以自我为中心，不顾别人感受。不少独生子女由于家庭条件优越，未受生活的磨练，意志脆弱，易走极端，心理容易遭受打击。

2 高校青年学生思想政治现状产生的原因

2.1 社会政治因素的影响

社会主义核心价值体系对大学生的思想引领起着主导作用。我们党在政治、经济、文化上的巨大成就，增强了党对大学生的吸引力和凝聚力。但当代大学生出生在新时代，许多同学对历史选择中国共产领导的必然性认识不足、体会不深。同时，由于我国正处于改革发展的转型期，各种社会问题层出不穷，导致部分同学思想出现多元化、现实化的倾向，他们不关心政治，政治信仰缺失。

2.2 高校教育方式的影响

目前高校主要是对学生的科研能力、学术水平进行培养，忽略了对思想政治教育的引导。高校虽开展了许多思想政治学习活动，但形式枯燥单一，无法真正吸引青年学生。同时高校教育引导的反馈机制不健全，不能及时掌握青年学生的思想动态，造成了思想教育引导有效举措匮乏。此外，思想政治教育的内容、方法、手段都跟落后于学生的思想变化，教育方式不被学生认同，缺乏吸引力，导致部分学生对思想政治教育失去兴趣。

2.3 现代科技发展的影响

现代科学技术的发展给大学生认识与了解世界提供了新的方法和平台，尤其是现代通讯技术、网络技术的发展，使得任何事件、任何思想都能迅速而广泛地影响到高校大学生。同时，由于青年学生思想的局限性，他们缺乏判断是非善恶的科学标准，往往偏听、偏信而产生负面影响。此外，各种黄色、反动、迷信信息影响和冲击着大学生的思想，导致他们的思想困惑、迷茫、摇摆不定。

2.4 自身素质特点的影响

目前在校青年学生虽然对政治、经济和道德等问题有了一定的认识，但总的来说，他们的社会阅历尚浅，认识水平有限，他们在思考问题时，只看现象不看本质。在选择上青年人存在极大的从众心理，所以，在看待一些具体问题时，不能形成理性、科学、客观的思想体系，容易产生偏激的观点与看法。

2.5 思政教师队伍的影响

教师的政治立场、品德修养、敬业精神，严谨科学的治学态度和日常的行为举止对学生都有着最直接、最强烈的影响[3]。然而，目前高校思政教育工作者理论功底普遍不足，部分老师未把思想政治教育工作作为主要任务来对待，他们对思想政治工作面临的新问题、新形势估计不足，高校思想政治教育队伍师资薄弱。

3 新媒体环境下分类引导青年学生的路径

针对高校青年学生思想政治上存在的突出问题，笔者就如何通过互联网、手机等新媒体引导青年方面做了一些探索，提出了“导师引导、媒体引导、入学引导”3种类型的引导方式，其中“导师引导、媒体引导”选择了300名“三困学生”（学习困难、经济困难、心理困惑）作为引导对象，“入学引导”选择了100名新生作为引导对象，在引导内容的设计上坚持“思想引领与成长服务相结合”的原则。主要探索了“青年手机报、导师论坛、导师博客、青年电子报、短信平台”等具有普遍性、针对性和互动性的引导途径。

3.1 导师引导式

导师引导是将高校名师、大家的成功经历、渊博知识、前沿理论等借助校园媒体进行广泛、普遍的宣传，使更多的大学生接受到最新的权威知识介绍，激发青年学生的学习和生活热情。

3.1.1 导师视频讲堂

将名师、大家的知识讲座和DV片宣传两大形式结合起来，将讲座的深刻性和DV视频的震撼性统一起来，利用导师视频讲座形式，将党团组织的“大道理”转化为青年学生易于接受的“小道理”，深入浅出、通俗易懂，使学生产生强烈的共鸣。同时将讲座视频上传至网络，扩大其覆盖面，增强思想引领的影响力。在调查的同学中有75%的同学选择导师视频讲堂。

3.1.2 导师博客

以导师的博客作为解答青年学生思想困惑的切入点、引导素材和宣传党团知识的有力宣传阵地，通过与青年学生思想的沟通碰撞，使大学生能从名师、大家的观念中汲取知识的甘霖，迸发出智慧的火花，导师博客能帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导他们理性的看待问题、分析问题、解决问题。在调查的同学中有33%的同学选择导师博客。

3.1.3 导师论坛

导师论坛能积极营造交流互动、和谐融洽的引导氛围，努力搭建学生畅所欲言、各抒己见的教育平台。借助导师论坛网站，可以反映学生最新的思想动态，解决学生的思想问题。导师论坛在一定意义上体现了师生关系的真正平等，通过大家的沟通交流可以激发同学们对生活和学习的原动力，帮助同学们解决思想意识中的困惑。在调查的同学中有42%的同学选择导师论坛。

3.2 媒体引导式

媒体引导是指通过校园媒体正确、及时地把党的理论、方针、政策发布给广大同学，使青年学生第一时间掌握社会的时事热点。

3.2.1 青年手机报

手机媒体是继报刊、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”。它是以手机为中介，传播文本、视听、娱乐等多媒体信息的互动性传播工具[2]。《青年手机报》依托手机媒介，将最新国内外的新闻和时事热点发送到大学生的手机上，让学生第一时间了解最新的资讯。从被引导对象的反馈中了解到88%的同学喜欢手机报，认为它形式新颖，引领效果好，内容紧扣大学生成长需求。手机报的内容有“新闻速览”：及时将党的政策、举措，以及同学关注的国家大事发送给广大同学；“热点追踪”：及时将社会热点以及专家对热点问题的分析发给大家，引导广大同学正确的进行社会观察；“校园动态”：及时将学校的重大事件、取得的成绩以及学校的相关制度与决策发送给广大同学，增强广大同学的爱校热情；“成长服务”：根据高校青年学生职业生涯规划不同阶段的需求，搜集、设计相关的指导素材，发送给同学，让手机报成为学习知识、提高素质的平台。

3.2.2 青年电子报

将编辑的青年电子报通过电子邮件的形式发送到学生的电子邮箱，开辟教师、学生、校友间交流沟通的新平台，青年学生打开电脑、进入邮箱就能及时了解国内外时事和发生在身边的新闻，既丰富了大学生的阅读需求，也将引导青年思想的工作落到实处。在调查的同学中有31%的同学选择青年电子报。

3.2.3 常见网络引导

网络作为当代青少年知识的主要来源与信息交流的重要枢纽，是运用启发式教育、自我教育和青年间相互教育的前沿阵地。通过QQ、MSN等大学生喜闻乐见的交流媒体和人人网等青年学生普遍关注的网络平台，对青年学生进行思想引导。在调查的同学中有27%的同学选择常见网络引导。

3.3 入学引导式

入学引导是指在新生入学教育阶段对大学生的思想政治品质、学习态度和学习动机等进行积极引导，使其树立正确的学习观、生活观。

3.3.1 短信服务平台

在新生入学报名期间，开通新生短信服务平台，新生家长和同学有任何问题或困难都可以通过手机将问题短信发送到后台，学校组织老师和学生就新生遇到的问题予以解答，并及时把反馈信息告知新生家长和同学，这样使同学能有“归属感”，从而激发同学的学习热情和动力。

3.3.2 入学引导视频

在新生入学教育期间，通过发放“新生导读视频”如高校优秀青年学生先进事迹，如何学好大学英语与高等数学，如何合理进行大学阶段的职业规划等视频讲座，对新生进行及时、正确的引导，消除他们的疑虑，使他们能尽快适应大学生。根据对引导同学的调查反馈有92.5%的同学认为“新生导读视频”对他们成长的帮助非常大。

4 结语

加强和改进新媒体环境下的大学生思想政治教育途径是时代和社会的迫切需求，针对不同特点的学生，“尊重差异，因材施教”进行分类引导是一个系统、复杂、持续的工程。高校应切实把分类引导青年工作作为教育的核心内容和重要手段，不断地探索，不断地创新，加大分类引导青年的速度和深度，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人做出积极贡献。该文提出了“导师引导式、媒体引导式、入学引导式”三类引导方式，可进一步拓展了高校分类引导青年途径，丰富教育方式。

参考文献

[1] 魏学庆，唐瑶.职业生涯规划教育在青年分类引导中的作用研究[J].才智，2012（1）：290.

[2] 张光辉.新时期高校思想政治工作面临的形势和应对策略[J].中国电力教育，2009（8）：148-149.

[3] 颜飞.国内手机报发展的优势与瓶颈[J].新闻传播，2009（5）：88-89.