合作学习在课堂上的运用之“学生运用对策”

闫妍

摘要：《语文新课程标准》指出：“中学生应该学会与人合作，愿意与人合作。同学之间由于原有知识积累和生活经验不同，需要交流和合作，互相取长补短。①”充分强调了学生进行合作学习的重要性、必要性和紧迫性，因此，我们应该在教学实际活动中着重培养学生合作学习的能力，使之掌握具体合作技能，让学生之间真正地互相帮助、取长补短。

关键词：合作学习   原则   技能

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.098

一、合作学习中学生应遵循的原则

（一）合作的原则

首先，在进行合作学习，展开讨论时，要做到言无不尽，不要怕说错了，也不要存私心。合作小组里成绩比较差的学生，由于自信心不足，总是害怕说错话，被别人笑话，久而久之就形成了依赖思想，希望成绩好的同学能更多地帮助自己，希望自己学习上的困难和问题都由他人解决，这样更轻松。于是，从不主动地独立思考，而是等着其他同学找到答案，坐享其成。小组里成绩优异的学生发现每次讨论总是自己说的多，其他人都窃取自己的成果，于是，在以后的讨论里，就不再主动发言。这样的现实，使得合作学习不能正常进行。

其次，在言无不尽的基础上，说话时一定要围绕讨论中心，发言一定要与问题有关联，达到解决问题的目的即可，一定不要漫无边际地乱说一通。在讨论问题时要明确地表达出自己的观点，有理有据，力求真实、不虚伪。说话时要口齿清晰，条理严密，同时更应简明扼要。要做到这一点，就需要学生在独立思考的时候，列好发言的提纲，做到胸有成竹，在回答的时候有条不紊。

（二）礼貌的原则

礼貌是人类文明的标志，是人类社会活动的一条重要的准绳②。学生要进行合作学习，自然也要遵循礼貌原则。礼貌原则包含六项准则：策略准则、宽宏准则、赞扬准则、谦虚准则、赞同准则和同情准则③。这些原则在合作学习过程中要求学生做到尊重、理解、体谅、鼓励、帮助其他同学。善于发现别人的长处，及时向他人学习。遇到其他同学犯错时，能够从中吸取经验教训，警醒自己，同时也能够向其他同学委婉地提出意见，决不可出言不逊，打击报复，伤害其他学生的自尊心。若没有这个原则，合作学习也无法进行下去。笔者在一次作文课上，让学生以学习小组单位互相评改作文的时候，由于事先没有对学生进行上述方面的指导，结果在学生的评改语中出现像“第一段乍一看还靠点谱，为什么越到后面越跑偏了呢？能偏转这么大的角度你得带多少电量在这么强的电场里啊！另外，字迹太过凌乱，十分费眼”等既不符合评语要求又伤害学生自尊心的语言。等学生拿到自己的作文后，反映十分强烈，一度要求我停止这种学生之间互评互改的作文学习方式。看来不遵循礼貌原则，要想开展合作学习是十分困难的。

二、合作学习中学生应掌握的技能

学生单纯得依靠教师积极地引导、组织还不能很好地完成合作学习。只有学生掌握一定的合作技能时，才能确保合作学习顺利开展。因此教师可以在课上给学生讲解相关技能，也可以集中一段时间对学生的技能做专门的训练。此外，教师也可以利用自习课的时间在班里播放一些成功的合作学习案例，让学生通过观看视频学习相关知识和技能，让学生学会在小组共同学习时完成与其他同学的合作。通过一段时间的训练，最终使学生学会能够在独立思考的基础上，乐于互相帮助，虚心学习他人优点，专心、礼貌地倾听他人的观点;勇于发言，敢于质疑，并能清晰地表达出自己的不同意见，服从领导，讨论时要轮流发言，说话声音要轻，不要大声喧哗。学会建立和维护小组成员之间相互信任、合作学习的技能，尊重别人，善于观察别人的情感，能调控自己的情感，对别人恰当赞美，微笑。同学间有了沟通的技能，能听出别人发言的要点，边听边思考，表明自己的见解，发言条理清楚，简练而又突出重点，如组员间有争议，有不同见解能相互沟通，妥善处理。

王坦先生在《合作学习的理论与实施》一书中拟定了“课堂合作学习基本技能细则（试行稿）”④，共谈到了10项合作的基本技能，包括“听取”“说明”“求助”“反思”“自控”“帮助”“支持”“说服”“建议”“协调”等，并详细地为我们列举了以上环节中学生应具备的行为，非常值得我们学习和借鉴。

虽然态度和技能的培养是个长期的过程，但让学生学会礼貌地与他人合作，加强学生合作学习能力的培养，教给学生合作的技能和方法，可以为学生打开更广阔的交流空间。锤炼学生的这些能力，使其养成良好的合作学习习惯，学会师生合作、生生合作，学会尊重别人、在乎别人、学习别人才是合作学习的本质。

注释：

①中华人民共和国教育部制订.普通高中语文课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2009.

②何兆熊.新编语用学概要[M].上海：上海外语教育出版社，2000.

③Leech，G.Principles of Pragmatics[M].London：Long-man，1983.

④王坦.合作学习的理念与实施[M]. 北京：中国人事出版社，2002（6）172.