新课改背景下语文教学当摆脱桎梏

刘丹

新课程改革大大加快了初中语文教学改革的步伐，许多新的经验技巧在教研活动中得到体现，特别是针对以往教学中存在的不足进行改革，更成为这一场教学探究活动中的丰硕成果。广大语文教师要结合教学实际认真分析研究教学改革的方向，注重改革创新摆脱教学桎梏，本文主要针对这一方面进行简要论述。

一、初中语文教学必须改变单向灌输习惯

有些语文教师习惯于滔滔不绝的讲解，似乎只有通过讲解才能够将全部知识传授给学生。这样的教学方式看似认真负责，实际上效果低下，不仅难以调动学生的学习积极性，而且也无法使学生的思维能力得到发展。教师需要在教学活动中将单向灌输调整为双向互动，让学生走出被动接受的现状，获得全面发展。教师在教学设计中要充分兼顾学生的参与愿望，尽可能让学生自主地开展学习，将教学活动设计为学生自主探究为主的素质化课堂。教师不要再做越俎代庖的事情，要重在通过思维方式的启发引领，让学生自主学习。其次，教师要重视激发学生的学习兴趣，在教学过程中多鼓励表扬学生，让处在青春期的初中生多感受到学习的快乐，消除学习中的不良情绪。同时要采取收放结合的方式，既要给予学生自主学习的空间，又要进行重难点的启发引导和思路方法的引领，确保整个语文教学工作方向不偏、节奏恰当。

二、初中语文教学必须改变信息匮乏现状

目前，许多教师教学信息匮乏，完全局限于口头讲解或者有限的教学辅助手段，显然是无法胜任教学工作的需求。随着信息化时代的到来，互联网中大量的信息完全可以为语文教学所用，关键在于教师在教学设计中要做到统筹兼顾，在教学组织中有效落实。教师