小议议论文巧妙开头

汪菊庆

直击高考作文，《考试大纲》对“写作”提出了总的要求——能写论述类、实用类和文学类文章。从评分标准来看，要求考生的作文要：（1）符合题意;（2）符合文体要求;（3）感情真挚，思想健康;（4）内容充实，中心明确;（5）语言通顺，结构完整。

从发展等级来看，（1）深刻;（2）丰富;材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采。用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新。见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。基于这些要求，而议论文又具有上手快，易操作，题旨显露等特点，备受考生青睐。考生如果能在考场上写出一篇优秀的论说文，既能够严谨布局又能够驾驭语言，最终以理服人，从而获得更高分也不是一件难事。作为考场作文，文章的开头如果能先声夺人，紧扣主题，又像“凤冠明珠”靓丽夺目，抢人眼球，就能成为文章增分点。如何使开篇像“凤头”绚丽而夺目呢？

一、感性认识

1.熟知意象，丰富情感。

什么是意象？意象是融入了作者主观情感的客观物象。人是大自然的一员，人类的某种情感总是和大自然之间存在着某种千丝万缕的联系。“直觉、取象比类是汉民族的主导思维方式”（张岱年《中国思维偏向》）。自然是人类永恒的家园，山的灵动，水的沉稳，虚怀若谷，滴水穿石，黍离之悲，花鸟虫鱼，无不入文人笔下，飞禽走兽，莫不显示作者才情。雁啼悲秋，猿鸣沾裳，鱼传尺素，蝉寄高远，燕子的栖息不定留给了诗人丰富的想象空间。这些都无不触动着我们敏感的心，聆听这些天籁之音，感悟生命的真谛，受益的不会只是一个人的心灵。大自然的一草一木，一山一水，一虫一鱼，一屋一墙，一砖一瓦的美丽与作者的狂热的内心碰撞出诗意的火花，产生情感的共鸣。千百年来，那枝那叶，那山那水与诗人们结下了不解之缘。丁香花是高洁与美丽的象征，松树是傲霜斗雪的典范，红豆是相思之豆，爱情的信物，杜鹃啼血是凄苦悲凉，同命鸳鸯是恩爱夫妻的化身，梅花的纯净高尚，鱼雁传情，雨打芭蕉，寂寞梧桐，这些已不再仅仅是自然万物，它已经成为中华民族传统文化的象征，融入到每一位学子的血液中。如果每位学生能和自然融为一体，产生“丁香”情结，结下“雨巷”情缘，拾得“上善若水”之哲理，养成“海纳百川”的浩然之气，拥有“虚怀若谷”之胸襟，充实空白的感情世界。林语堂先生说“能读无字之书，方得惊人妙句”，这“无字之书”便是自然，只有这样写出的文章才不会“假、大、空”，才能高屋建瓴，字字珠玑。

2.巧用比兴，排比蓄势。

比，以彼物比此物;兴，先言他物，以引起所咏之辞。“比兴”为中国古典诗歌创作传统的两种表现手法。《魏风·硕鼠》用令人憎恶的老鼠来比喻统治者的不讲礼仪、贪婪可恶;《卫风·氓》中用桑树由繁茂到凋落比喻女主人公的容貌由盛变衰。如《周南·桃夭》是一首嫁女诗，以“逃之夭夭，灼灼其华”起兴使人从桃花盛开联想到新嫁娘的美貌。又如《邶风·燕燕》是一首送别诗，以“燕燕于飞，差池其羽”起兴，使人从燕子飞时的差池不齐联想到送别时的依恋之情。比兴对后世诗歌的创作有很大影响。“太阳最红，毛主席最亲”“麦苗儿青来，菜花儿黄，毛主席来到咱们农庄”，“一条大河，波浪宽，风吹稻花香两岸，这是强大地祖国”，“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”等等，这些耳熟能详的名曲，仔细聆听这些天籁之音，无处不渗透了巧妙的比兴手法。对作文开头而言，一组比兴，略显单调，高考作文的本质就是“展示”，是考生向特定的读者对象——评卷教师的自我展示。以感性见长的考生不妨展示才情，以理性见长的考生不妨展示才识。学生们不妨用三句或四句比兴句构成一组排比句，既类比联想，又巧妙入题，烘托渲染了氛围，又蓄足了情势，增加了文采，何乐而不为呢？以高考满分作文为例：

例一：一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

例二：每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧。

二、理性认识

由物及人，合乎情理。

以自然万物为中心，熟知意象，用比兴排比手法加以巧妙组合，引出论说的中心。这种方法既符合人类情感的发展方向，也符合人类认识事物的发展规律。从这一角度而言，作者写一篇议论文就是提出问题，分析问题，解决问题的过程。分析问题总是从简单到复杂，从低级到高级，层层深入，步步剖析，卒章显志。最终以逻辑推理，以理服人。与人类相比，自然万物简单而低级，它们不会表达，不会思维，不懂情感，然而它们具有的“磐石方且厚，蒲苇韧如丝”“乌鹊反哺”这些精神品质感动着我们，它们如此敦厚、坚韧、善良。更何况自然界最高级能思维的人类呢。开篇以简单的自然万物引起下文，提出中心论点是什么，中间部分层层剖析为什么会这样，结尾来解决人生社会遇到的此类问题。以简单的自然万物开头，以复杂多变的人生社会结尾，起到明确和深化主题思想的作用，充分显示出作者立言的本意，敲钟似的，使人觉得余音绕梁。

★作者单位：甘肃文县第一中学。