高中英语教学中文化教学策略的应用探讨

张小胜

【摘 要】在经济逐渐朝向全球化、一体化趋势发展的趋势下，国际间的交流与合作越来越多，国际通用语之一的英语越来越受到关注，在我国教育教学中的地位得到了切实提升。高中英语是英语学习的重要阶段，以往的教学中都只注重教学内容、目标和方式方法的改进和创新，忽视了文化在英语教学中的重要作用。本文就文化教学策略在高中英语教学中的应用展开了分析和探讨。

【关键词】高中；英语教学；文化教学策略；应用

新课程标准中对高中英语教学目标做了新的调整，从语言知识、技能、情感态度和学习策略以及文化意识、跨文化交际能力等多个方面对其进行了划分，可见文化在英语学习中的重要性。

一、在高中英语教学中应用文化教学策略的必要性和可行性分析

1.必要性

其一，语言本身就是文化的一种表现形式，是对风俗、人们生活方式、习惯的一种反映，是传递文化信息的主要工具和途径，因此，语言和语言学习都与文化有着十分紧密的联系，如果对一个民族的文化缺少了解，那么就很难真正地掌握其语言，极易在交流中因为理解上的偏差造成误解，甚至闹出笑话[1]。

其二，以发展眼光来看，随着社会的高度发展，人们已经迈入了经济一体化、全球化的时代，对外交流的机会越来越多，当与外国人士进行交流时，英语语言本身只充当着交流工具的作用，并不是掌握了听英语和说英语的能力就能够顺畅地与外国人士交流，风俗习惯等这些文化背景上的差异才是阻碍交流的重要因素。为此，作为新世纪人才，未来社会的接班人，高中生要重视英语实际运用能力的掌握。

其三，从短期目标上来看，无论是对于高中英语教学还是学习来说，掌握一定的文化知识，了解两国间在文化背景、风俗习惯等方面的差异都能够帮助学生更好地接受、理解和运用英语。

2.可行性

在用英语进行交流的过程中可能涉及到另一个国家或国际，乃至本民族自身的文化，所以，想要真正熟练掌握英语的运用能力就必须对自身文化、以英语为母语的国家文化、国际间文化都有所了解。在高中英语教材中就涵盖了有关本民族、以英语为目的语国家和国际的知识文化素材、交际素材，能够为文化教学提供支持，便于文化教学的开展。

二、文化教学策略在高中英语教学中的具体应用

1.强调直观形象的文化教学策略应用

从学生认知特点和规律来看，图片、动画、音频、视频等比文字更具吸引力，更容易抓住学生眼球。比如，在每单元教学内容导入时，应配以引申性问题的大量图片来完成教学导入，以牛津高中英语教材模块一第一单元“Welcome to the Unit”中四副图片为例，可在正式进入教学之前向学生展示这四副图片来引导学生在分析、比较的基础上进行思考和表达，思考差异出现的原因，表达自己期待的学校生活。

2.重视互动的文化教学策略应用

新课程理念认为教学应该是一个师生交流互动、一同发展的过程，这里提到的交流互动既指教学信息，又指师生情感。因此，高中英语教学文化教学策略的应用必然离不开师生间的有效互动。比如，融入听、说、理解的猜词游戏；锻炼听、说、记忆的即时复述游戏；角色扮演或小品短剧等情境下互动等[2]。

3.注重文化差异渗透的文化教学策略应用

文化差异是英语学习过程中最常见的一种现象，如果学生不了解文化间的差异，就不容易理解很多教材中的内容或知识点，或者是望文生义，只能靠机械记忆来消化英语知识。从思维方式来说，东西方国家间存在一定差异，而说话的方式会在不同思维方式的影响下呈现出不同形式，西方人思维比较直接，会将表达重点放在句首，结果在原因之前；中国人则比较委婉含蓄，更愿意把重点放在后边，原因在结果之前。拿“think”的否定用法来说，在教师没教授之前，学生很容易带入中文的说话习惯，很自然的认为应该是同“do”和“do not”或“dont”一样是“I think not...”，但事实上正确的表达方式是“I dont think...”。

4.联系生活实际的文化教学策略应用

作为一种语言，英语的最主要功能就是为人们提供交流的工具，英语教学也是以运用为最终教学目标[3]。为此，在应用文化策略进行高中英语教学时。也要注重联系生活实际，利用多媒体设备为学生展现一些真实的交流场景或是英语影视剧、电影片段，让学生体会英语在真实情景中的运用。此外，还可以组织学生进行情景模拟、角色扮演来模仿某个片段或对话场景；鼓励学生通过网络结识一些以英语为母语的外国友人，用英语同他进行日常生活中的交流沟通。

三、结束语

事实上，语言学习同文化之间就是存在着十分紧密的联系，语言就是文化表现的形式之一，是文化的载体，也是文化传递的有效工具和途径；与此同时，语言又是在一定文化背景、风俗习惯、生活方式下形成和发展起来的。因此，在高中英语教学当中一定要重视文化意识的渗透和培养，合理应用文化教学策略来促进英语教学效果和质量的提升，切实帮助学生掌握英语实际运用能力。

参考文献：

[1]李娜.浅谈高中英语教学中的文化导入[J].都市家教：上半月，2012（6）：196-196.

[2]李兴梅.高中英语教学中文化教学策略的应用[J].读写算（教育教学研究），2013（47）：375-375.

[3]金玲.探析系统功能语言学在高中英语文化教学中的应用[J].语数外学习（英语教育），2012（11）：16.