初中英语阅读课教学研究

吴秋兰

【摘 要】阅读能力训练是初中英语教学中的重点，也是关系到学生的英语成绩的重要能力。但是有许多初中英语教师没有采取正确的阅读课教学方法，导致教学效率较低，难以提高学生的阅读理解水平，因此本文就针对初中英语阅读课教学中存在的主要问题，提出有针对性的教学改善措施。

【关键词】初中英语；阅读课；教学研究

阅读课是初中英语课程中的重点，主要是通过学习知识和练习的方式促进学生英语阅读能力的提高，学生通过阅读课程教学，能够更加清楚地理解文章的含义，把握文章的结构，理解文章内涵，全面提高阅读理解能力。但是如果不正确理解阅读课的意义，将教学停留在表面，就难以取得好的教学成果，因此有必要对初中英语阅读课的教学进行深入探讨研究。

一、初中英语阅读课教学中存在的问题

1.重知识轻理解

现在有许多的英语老师在进行阅读课程的讲解时，主要把文章作为一种讲解词语和语法的一个载体，许多老师仅仅是将整篇的知识点讲完之后就算结束了一次阅读课程，虽然文章确实是词汇、句型和语法的一种结合，但是这些并不是阅读理解课程的重点，阅读课程的重点应该放在对文章的构架和意义的理解上，词汇、语法这些知识应该在单独的语法课程中来进行讲解，文章只是提供了一种应用这些知识的方式，学习这些知识不应该是阅读课程的重点。

2.缺乏综合理解训练

有许多老师在进行阅读课程时，虽然会向学生教授一些阅读训练的主要内容，但是却很少按照新课程标准将知识技巧、过程方式以及情感理解等多方面进行结合训练，有许多学生只掌握了其中的一些能力，而不能在阅读中对一篇文章产生综合高度的理解，这种教学形式限制了学生的阅读能力的综合发展。

3.一味练习而不总结技巧

有许多初中英语老师都会采用练习的形式来让学生提高阅读能力，这的确是一种有效的方式，但是练习的目的不是为了增加练习量，而是为了让学生掌握能力，一些老师只一味地进行练习却忽视了一些技巧的训练，例如如何联系上下文进行理解，如何思考一些重点段落或语句的含义等，只练习而不总结无法真正提高学生的阅读能力。

二、初中英语阅读课教学措施改善

1.进行整体阅读训练

整体阅读的意思就是说要打破传统的阅读教学一段一段、一句一句的教学方式，而让学生先从整体来把握文章进行阅读理解。老师在教学中应该降低词汇、语法讲解的比例，最好让学生先不要进行充分预习，而是在预习中尽可能采用联系上下文理解的形式理解一些自己不懂的词汇和结构，不要在阅读中过于依靠字典，然后老师可以让学生在课堂上将自己推测的结果和理由讲出来，然后再帮助学生一起进行分析改正。学生在阅读一篇文章以后，就能够逐渐以更加整体的眼光看待文章结构和内容，同时也有效锻炼了学生的阅读理解能力。

2.提高英语综合运用能力

阅读本身就是一种较为综合的英语训练，学生通过提高阅读能力，能够更好地提高自己对于英语知识的综合应用能力。老师在阅读课程中，就应该培养学生分析文章结构、掌握文章撰写的技巧和知识的运用形式，学生通过增大阅读量就能逐渐形成运用能力，对于学生的英语综合能力的提高有很大的帮助。

3.培养对情感和内涵的理解

文章是一种感情和思想的载体，学生在初中英语阅读课程中，也是为了培养对这种情感或思想的理解能力，因此有必要加强学生对于文章情感和内涵的理解。老师在阅读课程中，可以选择在进行文章总结的时候，让学生表达出自己对文章主旨或内涵的理解，同时可以让学生说出自己的理由，老师可以从学生的表达中很好地了解学生是否抓住了文章的重点，是否真的体会到了文章的思想。老师应该在鼓励学生积极思考的同时给予适当的分析引导，将一些表达感情的重点段落或者词句拿出来分析，与学生一起交流讨论。通过有效的训练可以让学生极大地提高综合阅读能力。

4.建立良好的阅读环境

初中学生在进行英语阅读课时，有很大一部分人难以进入阅读状态，会影响阅读课的教学效率，为了改善这种阅读状态，需要老师为学生建立更好的阅读环境。阅读练习可以不仅仅局限在正式课堂中，早晨是学生比较能够进入阅读状态的时间，因此老师可以将一些比较有趣的阅读材料让学生在早晨比较有阅读氛围的时候进行阅读甚至可以朗读，学生在融入阅读气氛之后，能够更细心地体会一篇文章的结构和内涵，提高学生的阅读素养。

5.扩展课外阅读

初中英语阅读课程时间有限，不可能完全满足学生的阅读要求，因此应该强调课外阅读的重要性。尤其是对于初中学生来说，更需要通过更加丰富的阅读来开阔眼界，通过阅读不同类型的文章才能使学生对英语阅读有更加深刻的认识。同时，阅读量的提升也有利于学生的阅读理解能力的训练，能够丰富学生的阅读词汇量，使学生在阅读中能够做到更快速、更准确地理解。老师应该引导学生进行有效的课外阅读扩展，例如组织开展一些英语名著阅读活动等，通过一些更有趣的形式让学生更主动地扩展自己的阅读视野，丰富阅读量。

三、结束语

初中英语阅读课程作为整个初中英语教学课程体系中的重点部分，有必要对其进行深入研究，通过了解目前初中英语阅读课教学中存在的问题，才能够找到更好的教学措施，通过教学措施的改善为学生营造更好的阅读学习环境，更加综合地训练学生的阅读能力，从而提高学生对文章结构的把握和对英语知识的综合应用，培养学生的综合阅读素养，提高初中英语阅读课的教学效率。

参考文献：

[1]王岩茹.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].才智，2015，（16）：208-208.

[2]张婷.新课改背景下初中英语阅读教学研究[J].校园英语（上旬），2015，（7）：110.