学生观察与绘画

于春玲　于海泉

一、学生观察与绘画能力的培养

学生绘画能力的提高，不仅是课堂上教师的指导，更要靠学生自身的观察，一句话：没有观察就没有创作，没有感受生活的经验就不会有创作灵感的来源。只有观察生活，对生活有了切身的感受，才会有艺术的提升，这是一切艺术创作的源泉。学生对写或画的事物有了深刻的了解，有了亲身感受的体验，对事物的特点，形态外在与内涵规律有了把握，那么，创作就会得心应手。由此，教师亲临指导、示范、讲解画技法，达到理论与实践的统一，学生的绘画能力才会提高，所以，观察是第一位的。正如一位画家说得好：不是画，画你以前看到的你现在看到的，这是绘画的精髓。

如何培养学生的观察能力与绘画能力及画技相结合，是学生绘画的关键和特点。怎样使学生得到提高、锻炼呢？浅识不如高见，我粗浅谈点自身体会。

二、细心引导学生观察身边的事物

写作业好、绘画也好，必然要对所写所画事物做到心中有数，了如指掌。否则，难以成文，难以成画，如战斗前的军情侦察。因此，在引导学生观察身边事物的过程中，注重学生对所观察的形态、特征、外象与内在及其联系和细节都要理清脉络、头绪，做到知其然还知所以然。如：一棵花，他的根、茎、叶、花、果实、种子等各部分要详细观察、记录。对每一个细节都要观察到位。为达到有效，定期让学生生汇报观察结果，让学生在主动与被动中学习观察、了解事物的能力。鼓励学生要对身边的事物要注意留心、观察，如：观察家、班级等养的花，本地区家里种的庄稼等随时观察、记录，养成观察的习惯，久之，便有了绘画素材、题材，这就为以后的绘画创作打下了基础。

三、观察与绘画相结合

在学生积淀了一定的素材后，他们求画的欲望相对增高，在兴趣正浓时，引导学生利用观察、记录到的素材作画，更利于调动学生的绘画积极性。在此，教给学生绘画技巧、方法、知识，引导学生如何把所画的内容合理布局在画纸上表现出来，从立意、构图、虚实上色等方面逐一指导，做到观察与绘画相结合，看了画、画了看，看了再画、画了再看。时久，学生的观察与绘画能力便会逐步得到锻炼和提高。

当然，观察与绘画不能割裂开来，不是孤立地观察，也不是单纯的画，二者要统一，要协调。技法易懂，观察细微切艰，所以，还要培养学生的毅力、恒心、耐心——岩泉滴久才会石玲珑。因此，教师要指导学生观察与绘画之间的关系。激发学生的学习积极性。