论新课程标准下如何优化初中英语教学方法

李瑞玲

摘 要：近年来，随着社会文明程度的不断提高，我国的初中英语教学方式发生了很大的转变，同时也取得了很大的成就。在这样一个新的时代背景下，要想成为一名优秀的英语教师就必须要具备足够的知识储备、先进的教学技能以及现代化的教育理念来适应新形势下教学方式变革的要求。

关键词：英语教学；网络技术；教学评估

新课程标准对初中英语教学提出了明确的要求：首先，锻炼学生听、写、读、说的能力，掌握一定的英语知识和技能；其次，教会学生使用英语词典等英语相关的学习资料；再者，指导学生阅读一些简单的英语作品；最后，让学生掌握一定的日常口语，能进行一些简单的交流。这不仅是社会对学生自身的要求，而且也是提升学生整体能力和综合素质的一个关键要求。因此，在新的历史时期，每一个英语教学工作者都应该紧跟新课改的脚步，努力改善教学方法，优化教学方式。

一、目前初中英语教学方式中存在的问题

（一）教师对新课程标准的理解不全面

在初中英语教学中，很多年纪较大、思想较为保守的教师对新课程标准里提出的新的英语教学目标、教学理念并不是很认同。他们始终坚持过去传统的“教师讲、学生听”的教学模式。在他们看来，新课程标准的教学理念过于放纵学生的行为，不利于课堂秩序的管理以及教学活动的开展，而运用传统的教学模式可以加快课堂教学进度，让学生掌握更多做题的技巧，从而更有助于学生考试成绩的提高。这种认识上的错误严重制约了初中英语教学方式的革新。

（二）教学设计太过死板、单一

课堂教学内容的设计太没有创新性。每当学习新一单元的课程时，大多数初中英语教师都是一贯地先教学生朗读单词，同时讲解每个单词的意思、用法，然后找出单词在课文中的位置，以及其在课文中的用法，最后再让学生将这些单词的用法抄在笔记本上并背下来。这种教学方式完全背離了素质教育的目标，忽略了学生的课堂主体地位，极不利于学生英语口语交际能力的提高。此外，大部分的英语教师在课堂上都采用中文进行教学，使英文教学缺乏语言氛围，学生也没有强烈的讲英语的欲望。大量的英语教学围绕考试范围，具有应试教育的弊端，学生只有考试的能力，而没有英语听力和英语交际的能力。

（三）课堂实践活动脱离了教学内容

在探究式和合作式学习模式的影响下，很多初中英语教师都在教学中积极组织学生进行小组合作式的学习，但在实际操作中教师组织的合作学习活动太过注重形式，目标性和时效性都不强，学生合作探讨的内容看似丰富多彩，但实质上与教学内容的关系并不大。这样不仅起不到合作学习的效果，反而会浪费大量的课堂时间。

二、优化初中英语教学方法的策略

（一）充分利用现代网络技术丰富英语课堂教学的形式

随着科学技术的发展，网络信息技术应用的范围越来越广泛，并且在人们的生活中发挥着不可替代的作用。在这种科技大爆炸和教育方式不断革新的社会环境中，初中英语教师要想紧跟时代发展的步伐，实现教育与社会发展相平衡，就必须及时补充能量，不断提高自身教学素养，积极汲取现代化的教育手段，努力将现代化的信息技术应用于课堂教学，充分利用现代网络技术的优势丰富英语课堂教学的形式。例如，在学习“What color is it？”这一节时，教师首先在多媒体上展示一个苹果、香蕉、雪梨等水果的图片，然后向学生提问这些水果的颜色，从而引发学生的思考，提高他们学习的兴趣和积极性。这样从学生感兴趣的吃出发一方面可以放松学生的心情，使课堂气氛更加轻松愉悦，另一方面也可以使抽象的“red，green，yellow”等这些表示颜色的英文单词更加形象生动地展现出来，加深学生的理解，提高教学效率。

（二）积极引进探究式教学模式

探究式教学模式就是一种充分发挥学生主体性的教学模式，它要求学生在没有教师的干预下独立自主完成学习任务的一种新型教学观，是对传统教学模式的重大变革。在初中英语教学中引进探究式教学模式就是要求学生必须亲自参与构建英语的知识系统以及培养英语语言能力，充分强调学生的学习积极性，培养其创新能力和探究意识，使他们在英语学习的过程中充满激情，满足其理解和认知的需要。例如，在学习“What do you think of game shows？”这一节时，教师可以将学生按一定的人数分成不同的小组，然后让每组成员进行讨论并根据“What do you think of game shows？”这一主题编一个简短的对话，最后，在编写完成后让每组的代表上台阐释各自讨论的结果，与此同时，教师要根据学生的表现给予正确的评价。

（三）完善英语教学评估制度

教学评估是衡量英语教学质量好坏的重要标准，它直接反映着英语教师教学中的优缺点，对促进初中英语教学质量的提高有着至关重要的作用。因此，学校要想不断促进英语教学水平的提高，就必须从完善英语教学评估制度做起，只有拥有完善的教学评估，才能快速发现教学中存在的问题，才能对症下药，及时做出相应的教学调整，进而促进教学方法的改进。

总之，时代在发展，社会在进步，对人才的要求也越来越严格，为了适应这种进步与发展，学校应该努力促进英语教学水平的提高，不断完善英语教学基础设施以及师资队伍的建设，注重学生口语交际能力的培养。此外，从事初中英语教学工作的教师更应该有勇于创新、不断探究的精神，积极开拓英语教学的新思路，努力促进我国的教育事业取得更大的进步。

参考文献：

[1]杨彦奇.新课程标准下的高中英语教学[J].祖国·建设版，2012.

[2]黎妮.新课改形势下的高中英语教学[J].当代教学论坛，2012.

编辑 温雪莲