作文素材14则

一个年轻人要去远方，途中，遇到一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。一路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？年轻人说，他不是怕狗，而是不想与狗纠缠。路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍，你不去一一战胜它们，那怎能到达远方呢？年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以才要有选择地去避开它，如果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程。有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有效的捷径。路人摇摇头，笑了笑，转身而去。

【运用点睛】这则材料，要抓关键句与关键主旨句，抓住“有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有效的捷径”这个句子去立意。可以这样：遇到困难（障碍、矛盾），要学会变通，灵活应对；把有限的精力用在必要的与最重要的地方；有时，避开障碍是一种智慧；战胜困难方能达到目的；遇到矛盾不要绕道走；遇事要讲策略，等等。

近段时间，网络上出现了个别人怀疑和虚构“狼牙山五壮士”抗日斗争情节的奇谈怪论，混淆了视听，抹黑了英雄。葛振林回忆在山上拔萝卜吃的故事，有的人引申到八路军的纪律作风问题。无独有偶，之前，网络上也有对英雄邱少云事迹真实性的诋毁，振振有词地用所谓“生理学”来诠释。这种“诋毁说”引爆了一直以来引而不发的思想“燃点”，“互联网颠覆观”背后的历史虚无主义以及“过度反思”所掩盖的文化不自信和价值观危机。

【运用点睛】材料表述的主要内容是，现在的网络对之前国家的英雄有着这样那样的怀疑，然后分析了这种怀疑的本质是“历史虚无主义”和“过度反思”，并解释了其危害。材料的表述过程是由现象到本质的分析过程，从有些人对英雄的怀疑到揭示这种怀疑的本质和危害。从这个角度分析，材料的立意有：历史虚无主义不可要（“诋毁说”害处巨大）、反思要有标准、还原历史要客观公正、不能有信仰危机、要有文化自信（要有健康的价值观念）、革命先烈永远是我们的楷模（学习的榜样）、历史岂容随意抹黑等。

1889年，高达300米的埃菲尔铁塔在巴黎塞纳河左岸建成，莫泊桑、左拉、小仲马等300多位文化名流联名抵制，他们还组织了一场示威游行，理由是“巴黎不适合这么一个丑陋的铁家伙”。不过，抵制不久后就消失了，参与游行的莫泊桑后来经常到铁塔的二楼就餐。2008年，北京为了奥运会修建了鸟巢、水立方和鸭蛋一样的国家大剧院，很多人痛心疾首，极尽嘲讽挖苦之能事，理由是“北京有故宫和四合院就足够了，不适合这些太西方、太现代的东西”。不过到了今天，一部关于北京的宣传片中若没有这些建筑的影子，你会怀疑地问：“这是最近拍的片子吗？”

【运用点睛】与时俱进，克服思想惰性；打破陈规，改变思维定式；勇于接受新事物；创新一开始会让人稍稍不适，但是最终会被接受；世界被一点一点地改变，这个过程非常微妙和美好。

微博上流传着一个段子：一部高档手机，70%的功能都是没用的；一款高档轿车，70%的速度都是多余的；一栋豪华别墅，70%的房间都是空闲的。环视一下自己，你那高配置的生活里，有多少资源待在角落里被闲置着，浪费着？也许是时候，把身段放低一点儿，要求降低一点儿，让生活低配一点儿了。

【运用点睛】这是一则讲社会生活中“负面现象”并有一定隐喻性的材料。用提取关键词和归纳思维、对比思维的方法来运用材料。归纳材料的三个70%，可以提取以下关键词：物质的（隐喻物欲、权力欲、占有欲等）、高配的、多余的、占大比例的。至此，用对比思维求其反面，就可以确定立意的方向：摒弃占有、奢华、无厌，即物质生活的“高配”；追求心灵、丰盈、满足，即精神生活的“高配”，倡导“减”“简”“俭”。这样切入，立意高远，破立结合，有思辨力。还有一个很好的角度，就是逆材料叙述之势思考。手机不在昂贵，沟通则快乐；轿车不在名贵，便捷则满足；住房不在豪华，温馨则幸福。这样就可以写珍惜拥有，享受幸福。

“三天读懂”太长，“秒读”才给力。图书市场的“秒读图书”大有“席卷天下”之势。“秒读图书”大都是职场成功类图书，如《3秒钟读懂任何人》《FBI教你10秒钟读懂面部微表情》《10秒钟学英语》等。清代曾国藩的力作《冰鉴》也被某出版社冠以“60秒学会读透人心的本领”的宣传口号。而一本名为《0.5秒决定你的人生》的图书，更是直接挑战底线，企图在时间上先发制人。

【运用点睛】从书名来看，这些“秒读图书”多是关于迅速成功的，书商将其作为“秘笈”大肆宣传。但这些书是否真有神奇的功效，这是值得我们思考的。面对这则材料，可确立如下立意：快与慢的辩证法。随着科技的发展，人们越来越追求高效率，“快”已经成为时尚。“快餐”“快跑”“快读”等现象充斥着我们的生活。从这个角度立意，反思“快”这种社会病，有一定的现实意义；急功近利的心态不利于社会发展。“秒读图书”的出现，是书商玩的文字游戏，是急功近利的表现。这种心态不利于良好阅读氛围的形成，也不利于社会的发展；呼唤诚信。书商将“秒读”当做噱头，不仅误导读者，而且涉嫌虚假夸大宣传。因为“秒读”根本是不可能的。

有一个人要去远方旅行，把庭院交给他的朋友留守。院子里破土而出的草芽，朋友从不拔去。初春时，草芽健康成长，朋友发觉它像野兰。到了夏天，那草开花了，五瓣的小花氤氲着一缕缕的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，只不过它是蜡黄色的。朋友带着一朵花和几片叶子，向研究植物的专家求证，得知这是蜡兰——兰花中的一个稀有品种，许多人穷尽一生都很难找到它，如果在城里的花市上，这种蜡兰一棵价值万元。他打电话给远方的朋友报告这一喜讯，朋友惋惜地说：“其实它每年都破土而出，只是我认为它是一棵普通的野草，每次都是尖芽刚冒出就拔掉了。如果我能耐心地等它开花，这棵蜡兰早就被发现了。”

【运用点睛】每一棵草都有开花的可能，每一个人都有自己的优点，善待周围的人和物，给以他们闪光的机会，每一个人都会实现自己的人生价值。另外也可以从坚持就有希望，或坚持就是胜利这个方向去写，谈毅力、坚持等都会是好的立意。

如今在闲暇的时候，许多人的放松方式就是外出旅游，暂时放下沉重的负担，走出喧闹的都市，来到宁静悠远的小乡村或是有奇山异水的大自然中，感受着美丽的自然风景带给我们的舒适……其实风景并不仅仅是属于自然的，风景的内涵广泛而深邃。

【运用点睛】材料中的关键词无疑是“风景”。关于“风景”，可以理解为自然风景，也可以理解为人文风景，即在人们的现实生活中存在的足以令人感动、使人的心灵受到教化的事物，比如落日余晖中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影，车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影……我们还可以取“风景”的比喻意义或者象征意义，象征生活中所有的美好事物，比如亲人无私的关爱，家乡淳朴的人情，信守承诺的美德，永不言败的信念，永不停止的追求，等等。在这个层面上立意时，要注意与“风景”联系起来，写出能体现出这些比喻意义或象征意义的行为或场景。

唐朝有一个大臣，小时就有驼背、跛足、口吃三种生理缺陷。因为驼背，他总是高昂着头；因为跛足，他总是缓慢行走；因为口吃，他从不与人争论，总是三思后言，说话筒短明白。最终，他被评为当时最有威仪的人。

【运用点睛】像这样的材料，理解是很简单的事，主要是立意一定要有一个中心点，因为这则材料的立意角度是多方面的，所以运用时选取一点写好文章就可以，比如：善用其短；让短处变成长处；不能完美，可以完善；避短扬长；从全面的角度还可以写要正确认识自己和把握自己都是可以的。

一个生命垂危的乞丐，在荒野里踽踽独行，最后倒在一片草丛里，这时一颗大而晶莹的露珠掉在了他的掌心。乞丐赶忙把手掌移到唇边，对露珠说：“你知道我要做什么吗？”

“你将把我吞下去。”

“看来你比我还可怜，生命全部操纵在别人手里。”

“你错了！”露珠说，“我还不懂什么叫可怜，我曾滋润过一朵丁香花蕾，并让它美丽地绽放。现在我又将滋润另一个生命，这是我最大的快乐和幸福，我无怨无悔。”

【运用点睛】这是寓意型材料，审题立意可有两个角度，一、露珠的角度：生命的意义、人生真正的快乐和幸福在于心甘情愿的奉献；乐观面对暂时的困境乃至绝境，放大眼界，放宽胸襟。二、乞丐的角度：命运掌握在自己手中，不要对未来悲观失望；困境中对未来要充满信心，要积极争取。审题立意或行文中可能出现的偏差：从小小的露珠救人一命出发，谈小与大的关系；从露珠救乞丐一命出发，谈珍爱生命；从乞丐准备吞下露珠出发，以自私自利为话题；从乞丐可怜露珠出发，谈慈悲为怀、为他人着想；脱离材料，泛泛地谈快乐与幸福。

一位泥塑大师，年轻时就喜欢玩泥巴，捏各种小虫之类，先后遭到母亲和妻子的反对；但他还是坚持要玩。起初，老是拿捏不准，用力过重，就会变形；用力太轻，则不能成形。为了把虫子捏得像模像样，他经常跑到田间地头，仔细观察虫子的形状和神态，回到家就开始捏。后来越捏越有兴趣，便不惜代价，买来泥塑材料。为了提高塑艺，不管哪里有泥塑展，他都会去参观，一有感悟，立马回家捏捣。感觉不大满意，便推倒重来。后又拜师学习，切磋琢磨。久而久之，他塑造的蝈蝈、螳螂、蚱蜢、蝴蝶、蝉等栩栩如生，受到专家的高度评价，曾多次获得国际金奖。

【运用点睛】这则材料，可以从多角度立意。如从“他”在遭到母亲、妻子反对的情况下还是坚持玩泥塑，最终取得成功的角度，可立意为：凡事贵在坚持，坚持就是胜利等；从用力过重过轻都会影响造型的角度，可立意为：凡事都要把握一个“度”等；从“他”为把虫子捏得像模像样，经常跑到田间地头仔细观察的角度，可立意为：生活是艺术的源泉等；从“他”“越捏越有兴趣，便不惜代价，买来泥塑材料”的角度，可立意为：兴趣是事业成功的前提；欲取之，必先予之等；从“他”为了提高塑艺，不管哪里有泥塑展，他都会去参观以及拜师学习的角度，可立意为：应博采众长，虚心学习等；从“他”感觉不大满意，便推倒重来的角度，可立意为：不满是向上的车轮；很多事情都不可能一蹴而就等。

有一个小孩走到杂货店的电话亭里，因为电话亭的门没有关好，所以店员可以听到他的话：“几天前，你们不是在报上登广告要招聘一个男孩子吗……噢，已经找到了……这个孩子的工作你们满意吗？……谢谢你，再见！”

那个店员看见那孩子走出电话亭，就说：“运气很坏吧，没得到这份工作。”

那孩子说：“你想错了，三天前我已经获得这份工作。我只是想知道，他们对我满意不满意。”

【运用点睛】材料很有小小说的味道，孩子的回答出现逆转，这样的材料，没有一个中心点，需要阅读后来提炼，可以这样立意：借助别人的评价来省察自己；人要追求最好的自我；不要过度在意别人的评价；正确选择处理问题的方式；不要盲目下结论。

一片荒无人烟的大漠中有一棵枯死的老树，老树的枝头有一个简陋的鸟巢，鸟巢里有一只鸟儿终日忍饥挨饿，艰难度日。一日，大漠刮起了沙暴，那棵枯树被连根拔起卷走了。那只可怜的鸟儿为了寻找新的藏身之处，不得不长途飞行，终于，鸟儿发现了一片绿洲，绿洲上小河潺潺，绿树成荫，甜美的果实缀满枝头。

【运用点睛】读透材料，立意角度有：除旧布新，推陈出新。要丢弃禁锢自己的老思想，打破固有的生活模式，冲破原有的生活圈子，走出一条属于自己的新的生活道路，开创一片新天地；要不懈追求，不安于现状。当鸟儿安于现状的时候，只能艰难度日，当它被迫寻求安身之地时，却发现了绿洲，找到了更适合生活的地方；苦难是人生最好的学校，逆境和挫折是磨砺人的最好利器。当鸟儿赖以生存的老树被连根拔起以致走投无路的时候，它反而有机会去开辟另一片天地；生活最终要靠自己过，不要依赖别人，人要靠自己奋斗。

每个人都会发现许多不完满：比如生长在平常人家，买件衣服都要省几个月零花钱；学习很努力了，却并没获得满意的成绩；很用心跟同学交往，却总觉得没有真心朋友……

曾经、现在、未来，方方面面总有无尽的不完满……

【运用点睛】这个材料很切合学生的实际，由于人生经验和学识，年轻的我们总感觉到有无穷无尽的不完满，所谓“不完满”即有缺陷，不能让人满意。立意时要注意与“困境”“挫折”等概念的区别。最好的立意是能正确界定“不完满”且能以积极的态度来对待。其次能以理智的态度来对待生活中的“不完满”，但界定“不完满”有偏差，比如将司马迁、海伦·凯勒、史铁生等人的经历理解为“生活中的不完满”。一般性立意是界定“不完满”有偏差且对待“不完满”的态度较为消极。如果完全背离了“不完满”这个中心就是离题了。

樊蒙是个出生于1986年的北京小伙，一直和母亲生活。2012年夏，他有了出去走走的想法。“我开始想徒步去内蒙古草原，跟我妈说了这个想法，她说你带我去吧。她自小的梦想是去西双版纳。”樊蒙说，母亲因患小儿麻痹症瘫痪，坐公交车不方便，从小他就常推着母亲出门，但他们从未一同走出过北京。这次，他决定帮母亲实现儿时的梦想，带她徒步行走西双版纳。一些亲朋知道樊蒙的想法后，惊呼他是疯了。但樊蒙说走就走，辞去工作，用轮椅推着腿脚残疾的母亲踏上漫漫旅程。历经94天，经历无数苦楚，徒步3000多公里后，他们终于到达梦寐以求的西双版纳。

【运用点睛】这则材料很长，表达的意思很多，但是立意必须根据材料而生发，立意方向有：做人，须有坚韧不拔的毅力； 做事，当有主见，想干就干，不为他人看法左右；结合社会主义核心价值观上，可以去讴歌孝行；也可以从圆梦的角度去写，应该也是不错的立意。

（余良洲辑评）