合作学习在初中语文教学中的应用

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[摘要]传统的语文课堂教学较枯燥乏味，教师必须要通过不同的教学方法来改善教学质量。合作学习在初中语文教学中的应用，使得授课形式多样化，且积极促进师生、生生之间的良性互动交流，让学生在互动中提高学习效率，培养团队合作精神，达到更好的教学效果。

[关键词]合作学习初中语文教学应用

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090007

合作学习不仅体现了教学方法的改变，同时也是教育理念的转变。合作学习可以把昏昏欲睡的语文课堂活跃起来，为学生营造一种良好的、积极的学习气氛。这种方式把学生从传统、被动的教学模式中解放出来，对于学生的自身发展有着极大的帮助。然而教师也要下苦工夫深入了解合作学习的内容以及它的模式，抓住合适的机会，把这种模式应用在教学中，让学生在合作的过程中掌握知识，激发学习兴趣。

一、小组合作学习，培养辨识字词的能力

字词的学习不但在小学重要，在初中语文教学中也很重要。因为字词的辨识是语文的基础，也是中考的常考点。然而很多学生都不重视字词的学习，在进行课前预习时，一般都是粗略看一下课文的大概内容，看一下参考书，了解课本的主要思想内容，对于字词的学习很少放在心上，甚至有的学生根本就不会去提前预习。针对这种情况，小组合作学习是个很好的解决方法。教师给学生进行分组，4-6人一组，组长监督，让每个组员都把字词读一遍，轮流读，当一个人在读时，其余的认真听，看看该生是否有读错的地方，有的话可以及时记录下，在他读完之后及时指出和更正，这种方式比全班一起朗读效果要好，更加有针对性。组员朗读完毕后，组长还可以组织集体进行听写，检验小组成员对新字词的掌握程度，如有错，大家集体分析讨论原因，这样既可以及时帮助学生迅速掌握新字词，同时也可以不断提高大家分析问题的能力，使各个方面的能力都能得到锻炼。

二、合作学习在语文辩论赛中的应用

了解辩论赛规则的学生都知道辩论赛就是小组与小组之间的对决。只有分工明确，合理发挥每个组员的优势，才能取得比赛的胜利，而这并非个人能完成的。教师可以适当组织学生进行有关课本内容话题的辩论赛，让学生在准备资料的同时学会思考，多角度去收集更多有力的资料去打败对方，善于根据组内不同个体的智慧、思考方式、语言组织能力进行合理分工，讨论出最好的策略来攻击对方，同时也能做好防守，在大家有了共同的目标之后，学习的效率更高。

例如，在学习完王安石的《伤仲永》之后，很多学生都为方仲永的最终命运感到可惜，觉得父母的教育方式不恰当。教师可以就神童的教育问题，提出辩论话题“是否应该对神童进行个别教育？”因为很多家长觉得自己的孩子这么聪明，可以采取一些特殊、有针对性的教育方式，不应该跟普通孩子那样按部就班地读书，经常有父母单独制定一套特别的教育方案，使自己的孩子脱离集体进行教育。正方：应该对神童进行个别教育。反方：不应该对神童进行个别教育。两个小组对该辩题进行辩论，每次发言过的学生不能进行第二次发言，保证每个参与比赛的学生都有发言的机会，并在对方发言中找出缺漏和突破口，快速运转思维，找出应对的措施，通过这种方式去提高学生的语言组织表达能力以及思维能力。

三、合作学习在故事角色扮演中的应用

故事角色扮演也是一种合作学习的方式，扮演不同角色的学生之间要互相配合，一起合作才能使故事完整。学生在进行角色扮演的过程中，更能加深对于故事人物性格的了解，以及加深对该故事的主要思想的掌握。例如，在学习《木兰诗》时，教师可以把该故事的大概内容给学生讲述一遍，再让学生上网查阅资料，了解木兰替父从军的内容，然后挑几个学生进行角色扮演。这样的合作学习方式对于学生学习某些文言文很有帮助，降低了难度。学生在角色的扮演中，也能了解到主人公的真实情感以及当时做出替父从军这个决定的主要原因。

四、合作学习在课后反思及评价中的应用

在初中语文教学中，教师要重视课后反思和评价环节。通过这个环节可以让学生了解到自身的不足，教师再进行适当的指导，帮助学生改善自身的不足；也可以让教师了解到学生对于课堂所教知识的掌握情况，有利于根据学生的反馈进行适当的教学方案优化。把合作学习应用在课后反思和评价中，让学生以小组的方式互相进行评价，分享对于语文课堂上所学知识的感受、难点、学习方法等。例如，在学习《鲁迅自传》后，可以让学生组内交流对于这篇课文的感受和体会，可以从鲁迅先生身上学到哪些好的品质，对鲁迅先生的生平进行了解，每个人思考的角度不一样，感受也不一样，通过互相交流可以拓展学生的知识面，从而提高学生对语文学习的兴趣。

综上所述，合作学习在语文教学中的应用非常广泛，有着显著的优势。合作学习让枯燥的语文课堂变得更加有趣，学生的很多能力都能得到锻炼，同时也学会了怎么与他人合作，一起讨论问题、分析问题，得出问题的结论。开展合作学习可以采用多样化的教学形式，提高学生的语言表达能力，丰富学生的情感体验，锻炼学生的思维能力。

（责任编辑陈剑平）