编者按之“攻分技”

【作者简介】熊芳芳，中学高级教师。首届全国中语“十佳教改新星”、首届“全国文学教育名师”。已出版专著《生命语文》《高考微作文》等。

编者按是应用写作研究的重要文体之一，也是高考语文微写作中的一种新题型。

编者按是编辑人员对一篇文章或一条消息所加的意见、评论等，也称作编者按语。它是编者（不是作品的作者）对作品的评论、解釋或引申，起导读的作用。它是一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的编者评论，是编者对新闻报道所做的说明和批注。它没有独立的标题，位置也较自由，一般放在报道前，有时也放在文章的中间。

编者按可以表明编者的态度和意见，可以提示要点，也可以交代背景，补充材料或借题发挥，一般起强调重点、表明态度的作用。一般说来，编者按分为三种。

1.介绍性

一般来说，这类编者按适用于篇幅比较长、说理比较深奥的文章。对于篇幅比较长的文章，编者按的写作要注意梳理情节，归纳主题，点出文章的最大特点；对于说理比较深奥的文章，编者按的写作要以通俗易懂的语言将文章大意复述出来。

2.评论性

一般来说，特点不甚鲜明的文章，编者需要通过自己的分析加以凸现，以便于读者快速把握。

3.综合性

这类编者按兼有以上两种编者按的特点，不同的是，要根据文章本身的特点来确定不同的侧重点，或以介绍为主，或以评论为主，或二者兼顾。

编者按通常200字左右，甚至更短，有时仅三言两语，但要能够切中要点。请看一道高考语言运用创新题。

继清明之后，我们即将迎来端午三天小长假。《扬子晚报》拟策划特别栏目“端午六章”（探源端午、记忆端午、美味端午、时尚端午、动感端午、强健端午），假如你是编辑，请就此为《扬子晚报》拟写一则编者按。

【答案】

编者按：端午节放假的确给了我们过节的时间和心情，然而比起清明时节的祭扫踏青以及中秋温馨的家人团聚，端午节在形式的简化中，大有内涵被弱化、节日被边缘化的尴尬。如何从赛龙舟中挖掘出新鲜感，从烧艾草和悬菖蒲中去寻找身心的强健，从胸前挂着的香囊中去挖掘时尚，从屈原那里去寻求诗意呢？本报为此将从“探源端午”“记忆端午”“美味端午”“时尚端午”“动感端午”“强健端午”等六个方面引导您过一个有内涵的端午节。欲知详情，请看本期的特别策划——“端午六章”。

【高考链接】

2011年的江苏卷就考查了学生编者按的写作。

为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的编者按。（5分）

（1）姓名： 作品名：

（2）按语：

【答案】

（1）姓名： 夏瑜 作品名：《药》

（2）按语：继承先烈之遗志，光大志士之精神，为中华复兴而奋斗。

说到编者按，有必要顺带说说编后语。编后语是编辑人员撰写的小型评论文章，它附于新闻稿件（包括读者来信等）前或后，就其中某一问题发表意见、看法和感想。

切记，编者按和编后语不可同时使用。