小学语文阅读教学浅谈

付华

【摘 要】阅读是语文学习的重点，因此，要从小培养学生的阅读习惯，锻炼学生的阅读能力。在小学语文教学中，教师要不断创新，提高自身的教学能力。本文就小学语文阅读教学谈几点意见，希望对语文教师的阅读教学提供有效的帮助。

【关键词】小学语文 阅读教学 课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.151

阅读在语文学习中占据着重要地位，是语文学习的重要组成部分，也是语文教学的难点和重点。在小学语文教学中，培养和锻炼学生的语文阅读水平对学生以后的学习有着很大的帮助。阅读不仅是为学习语文做准备，更是为学生日后的发展奠定基础，拥有好的阅读能力能够让学生受益终身。那么，在语文教学中应该如何更好的培养学生的阅读能力呢？

一、加强与学生的交流，建立良好的师生关系

师生关系的好坏对学生的学习有着重要影响，好的师生关系能够促进学生的学习，相反，疏远甚至不和谐的师生关系会对学生的身心健康以及学习带来很大的危害，因此，不管是教授什么样的课程，师生关系的建立都极其重要。在小学语文教学中，教师首先要做的就是与学生建立良好的师生关系，小学生对于学校生活还处于适应阶段，这时候更需要教师的引导和帮助，需要教师积极与学生进行交流，只有这样才能为良好师生关系的建立打下基础。

在小学语文教学过程中，除了传授给学生知识，教师还要加强与学生的交流，在课堂上积极与学生互动，在课下主动与学生交流，给予学生鼓励。有些学生由于性格原因，比较安静腼腆，更需要教师的主动，教师多与学生沟通几次，就会让学生放下心里的戒备，与老师敞开心扉。在交流过程中，教师不仅要了解学生的学习，还要了解学生的兴趣爱好，发现学生的优点和特长，鼓励和赞美学生，给学生学习的动力。教师通过与学生的交流能够了解其兴趣爱好，对阅读主题的确立有很大的帮助。通过学生感兴趣的话题让学生接触阅读，更容易吸引学生的注意力，让学生能够较快的适应阅读训练，因此，在教学之初就要建立良好的师生关系，为以后的教学打下良好的基础。

二、拓宽学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣

兴趣是影响学生学习的重要因素之一，在教学中培养学生的阅读兴趣，将会对学生阅读能力的提高产生事半功倍的效果。教师在了解学生的阅读兴趣之后，就要根据学生的特点确立正确的阅读主题，带动学生阅读，之后通过多种渠道丰富学生的见闻。

小学生处于爱玩的年纪，在学校中难免会受到束缚，这种学习环境会对学生的情緒产生一定的影响，在学习中只有通过兴趣才能够成功的引导学生的注意力。因此，在教学中，教师要根据学生的兴趣爱好和心理选择阅读主题，通过学生较为熟悉的主题确立阅读书目和阅读篇章，这样能够拉近学生与阅读之间的关系。通过阅读学生会发现，阅读并不是一件枯燥的事情，不仅能够从中获得知识还能体会到乐趣。在学生对阅读有了初步了解之后，教师就要拓宽学生阅读的渠道，给学生提供丰富的阅读素材，从而开阔学生的阅读视野，久而久之，学生就会对阅读产生好感，提高阅读的积极性。

三、阅读教学中以学生为主体，锻炼学生的阅读能力

在素质教育和新课改的背景下，教学更加强调学生的地位和作用，要求在教学中要以学生为主体，从关注学科转向关注学生，教师要从知识的传授者转变为学生学习的指导者和学生发展的促进者，在阅读教学中也要做到尊重学生的选择。学生具备一定的阅读尝试以后，在阅读课上，教师就可以让学生自主选择阅读题材，给学生自我发展的空间，给予学生自由选择的权利会让学生学习起来更加积极和主动。

除了自主选择阅读书目外，教师还要让学生在课堂上发表阅读感想，这样学生就会带着问题去阅读，从而能够锻炼和提高学生的阅读水平，避免学生机械的阅读，让学生通过阅读获取有效知识，进而才能提高阅读的有效性。因此，在教学中，教师要给学生充分发表意见和想法的时间，让学生能够充分的表达自我，这对学生也是一种锻炼，通过这样的阅读训练学生的思维会变得更加清新和敏捷，教师对学生的回答要给予积极鼓励的态度，这样能够提高学生的信心，给学生学习带来动力，尤其是小学生，更渴望得到教师和学生的关注，教师鼓励的话语能够带给他们巨大的学习动力。因此，在阅读课上，教师除了给予学生必要的指导外，还要积极发挥学生的作用，让学生能够充分利用阅读时间选择自己喜欢的书目，并发表自己的阅读感想，通过这样的方式锻炼学生的阅读能力。

四、注重积累，养成良好的阅读习惯

语文能力的提高不是一朝一夕就能完成的，相对于系统的数学等学科，语文是一门相对庞大而又零散的科目，阅读能力的提高也是这样，需要学生长期的积累，因此，在阅读教学中，教师要让学生注重阅读的积累，并且养成良好的阅读习惯。要想提高学生的阅读能力，仅仅依靠课上的时间是远远不够的，因此，教师在教学中，不仅仅要传授阅读知识，更重要的是教会学生如何正确的阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯。

首先，要养成记笔记的习惯。阅读能力的提高是一个不断积累的过程，而人的记忆是不断遗忘的，因此，要想稳步提升学生的阅读能力就要注重积累。在阅读过程中做好阅读笔记能够帮助学生回忆自己的阅读经历，同时加深学生的阅读印象，对学生以后的学习会起到很大的作用。笔记不仅仅是对文章的记录，更纪录了学生在阅读中思考的过程，在笔记中可以随时记录文章的好句子，或者记录当时阅读的心情。记笔记能够让学生在阅读中保持清醒的头脑，同时锻炼学生的思维能力。

其次，要学会问问题。在阅读过程中，学生要善于和勇于提出问题，语文学习是一个开放的系统，阅读也是这样，同一篇文章，不同的读者会有不同的感想，在感到疑惑的时候，要敢于提出自己的问题，与老师和学生讨论，通过讨论学生能够获得更多的思路和想法，学生的思维就会变得开阔。

最后，要养成写作的好习惯。写作和阅读两者都是语文学习的重点，阅读能够促进学生的写作，同时，写作能够促进学生阅读能力的提高。在阅读过程中教师可以让学生试着写作，可以是阅读文章的感想，也可以是对文章的模仿，在写作过程中学生会对文章有更加深刻的认识。此外，写作不仅考查学生的语言运用能力还考查学生的逻辑思维能力，而这些能力也是阅读所需要的，因此，通过写作能够帮助学生提高阅读能力。

总之，在小学语文阅读教学过程中，教师要从基础做起，逐步深入，让学生由浅入深，吸引学生的阅读兴趣，锻炼学生的阅读能力，让学生能够喜欢上阅读。