浅析初中英语的词汇教学

欧阳佼佼

【摘 要】在初中英语教学中，教师要做好基础知识的传授，帮助学生做好英语词汇的学习，帮助学生积累一定的词汇，对于英语的阅读、听力、写作都有着积极的作用。因此，教师要重视初中英语教学，并做好词汇教学工作。

【关键词】初中英语 词汇 重要性 实践

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.120

初中阶段的英语学习是对今后学习的有效积累，英语词汇就像是盖楼的砖，是学习中最基础的内容，做好词汇的学习对于学生的听力、阅读、写作都有着积极的作用。当然，英语词汇的学习是一项反复重复的工作，难免会讓学生觉得枯燥，因此，教师在教学中要培养学生学习的兴趣，从而提高教学的效率。

一、英语词汇学习的重要性

英语词汇是一项极其基础的学习工作，英语是一门语言，语言性学科的学习最基本的工作就是记忆，只有记忆大量的词汇，学生才能在运用的时候有所选取，在阅读的时候减少错误，在写作的时候也能够更加地得心应手。

1.词汇学习与听力。词汇的学习对听力的提升有着积极的作用。在积累词汇的过程中，学生不仅仅只是记忆单词的写法，更是要记忆单词的发音与意思，在进行听力时，学生就能够发挥这些词汇的作用，减少听力中不懂的词汇的数量，更加有助于学生对于听力内容的理解。反复朗读记忆单词的过程中，对于词汇发音的反复听读也能够锻炼学生进行听力时的敏感度，对于学生的听力产生积极影响。

2.词汇学习与阅读。词汇的学习对于阅读能力的提升有着重要的意义。阅读时词汇的积累对于学生理解文章有着关键性的影响，积累词汇，了解词汇的各种含义，能够帮助学生顺利的读懂阅读内容。很多学生在进行阅读练习时，往往就是因为不认识的词汇影响答案的选择，有时纠结在一个单词之上，浪费了大量的时间，可见，词汇掌握的数量对于学生的阅读理解产生极大的影响。当学生发现自己能够读懂阅读文章的内容时，对于阅读的练习就更加的有信心，也就更加乐意进行阅读练习，这有助于学生阅读水平的提升。

3.词汇学习与写作。词汇的学习对于写作能力的提升也有着影响。词汇是组成文章的基本因素，词汇的使用直接影响文章的程度，在进行写作时，很多学生反复的使用一些简单的词汇，难以提高作文的水平与得分。经过词汇的积累，学生能够学到更多的单词，在选择时能够有更多样的选择，写出来的文章也更加的多样化，对学生作文成绩的提升有积极的帮助。

二、词汇教学的原则

（一）基础性原则

在进行英语词汇教学时，教师要注意词汇教学的基础性。初中阶段的学习还是以基础内容为主，小学阶段的学习帮助学生了解英语学科，帮助学生基本的掌握一些英语知识，但是还不够系统化。在初中阶段的学习是学生全面接触英语学科的开始阶段，这个时候的学习要注意基础内容的教授，基础知识在进行讲解时要全面，将知识讲解的详细与明白，帮助学生了解词汇的词性、含义与用法，做到全面并且踏实，一步一脚印的将知识记忆，不要过分的注重难度的提升，要以基础为主。

（二）全面性原则

初中阶段的英语词汇教学是基础性的教学工作，是帮助学生今后的英语学科学习。在进行词汇教学时，教师要注意教学中的全面性，首先是词汇的全面性。在教学时，教师要做好课本词汇的教授，在此基础上，教师要帮助学生将平时做题中遇见的，能够使用到的词汇记录下来，从而不断的扩宽词汇面，将词汇学习的基础打得更加的牢靠。其次是在讲解词汇时要全面。讲解词汇并不只是将单词的意义告诉学生，在进行词汇教学时，教师要将词汇的发音、词性与意义都向学生讲解明白，帮助学生全面的学习英语词汇，提高词汇学习的效率与有效性。

（三）学生的主体性原则

在初中英语词汇教学中，学生占据主体性的地位。在教学中，教师要做好知识的传递，将需要学习的词汇讲解清楚，但是具体的记忆工作是需要学生在课下与平时的学习中不断的记忆与积累的，教师并不能在课堂上将词汇教学分配大量的时间，所以学生需要发挥学习的主动性，按时完成教师布置的任务。当学生的词汇积累到一定程度，词汇学习的方法也基本掌握的情况下，教师可以将一部分任务交给学生，让学生采用适合自己的方法进行词汇的记忆，效率能够得到显著的提高。

三、初中英语词汇教学实践

在进行初中英语词汇教学时，教师要采用一定的方法，以确保学生词汇学习的有效性。

（一）从实际情况出发

在进行初中英语词汇教学时，教师要从教学与学生的实际情况出发组织教学。学生的英语水平与记忆能力有着差距，教师在教学时要全面的了解学生的实际情况，用学生能够理解的方式进行词汇的讲解，并根据学生的情况决定学习的难度与数量，在确保教学任务能够完成的基础上进行一定的调整。

（二）培养学生学习的兴趣

词汇学习的过程大多是记忆，学生要花费大量的时间，并且过程又是枯燥的，在这样的学习心理的引导之下很难提高学习的效率。因此，在词汇教学中教师要采用多种教学方式与方法，在完成教学任务的同时培养学生的学习兴趣，兴趣是学生最好的老师，只有学生对英语词汇学习产生兴趣，才能够提高学习的效率，甚至是主动积极的进行词汇学习。当学生主动地学习，词汇的学习必定事半功倍。在教学中教师可以改变传统的词汇讲解方式，采用更加多样的方式帮助学生学习词汇。通过阅读的方式、音频、视频都能够学到英语词汇，但是学习材料需要经过教师的精挑细选，以确保能够完成教学的目标。

（三）练习与监督

在进行词汇学习的过程中，教师要指导学生做好词汇的练习，并且发挥好自己监督的工作，确保学生按时的完成词汇学习任务。在进行词汇讲解之后，教师可以通过一定的练习让学生去运用刚学到的词汇，这样的方式不仅能够加深印象，并且还能够帮助学生在实际运用中了解自己学到的词汇。在学生记忆词汇之后也可以进行一定的练习，检验学生词汇的掌握程度，帮助学生在记忆词汇的基础上运用词汇，这才是词汇学习的最终目的。教师在讲解词汇的基础上要发挥监督的作用，为学生布置下词汇学习的任务，按时检查学生的学习情况，在学生有疑惑时，及时帮助学生答疑解惑。

初中英语词汇教学对于学生听力、阅读、写作以及今后的英语学习都有着积极的作用，因此，在教学中教师要从实际出发，做好知识的讲解，培养学生词汇学习的兴趣，做好练习与监督工作，确保词汇教学的顺利开展。