以“竞赛”为基础的广告设计实践教学初探

周鑫

摘要：在广告设计课程中融入设计竞赛是进行课程教学改革的尝试和加强专业学生设计实践能力的有效方法。本文通过提出“竞赛”教学思路，引导学生在课程教学中通过竞赛项目，关注现实社会实际应用需要，创作出有实用价值和现实意义的广告设计作品。

关键词：广告设计 教学研究 竞赛设计

引 言

广告设计是视觉传达专业的必修课程之一，具有较强的综合性、实践性和应用性，是结合专业学生创意思维与现实社会实际应用需要的桥梁，为专业学生进行广告设计实践打好了良好的基础。在广告设计课程教学中融入设计竞赛，围绕设计竞赛进行实践教学，是引导学生关注现实社会实际应用需要、创作出有实用价值和现实意义的广告设计作品、加强专业学生专业设计实践能力并接近现实广告行业要求的有效方法。

一、竞赛关注

课程首先通过让专业学生欣赏和学习国内外专业广告设计竞赛成果，从基本的资料收集分析开始，打开学生的广告设计的眼界和思路，让学生的设计设想从虚拟走向现实，并有意识地进行对比和积累。

（一）主流设计

课程由国际知名的主流广告设计大赛开始，这些大赛通常由行业组织发起，以行业竞赛的方式，对现实广告设计作品进行评比，竞赛项目一般包括盈利性广告设计以及公益广告设计，代表了广告设计行业的最高水平。对于广告设计专业人士和专业设计公司来说，是展现自身广告设计实力的舞台，更是学习世界广告杰作和充实自己的最佳时机。对国际知名广告大赛作品的收集分析是课程教学的重要环节。

全球五项最重要的广告大奖赛包括：法国戛纳广告奖，美国的莫比广告奖、克里奥广告奖、纽约广告奖，英国的伦敦国际广告奖。除这五项之外，国际知名的还有美国的The One Show“金铅笔”广告奖、艾菲广告奖，中国的长城广告奖等。

以上这些都是历史悠久、规模宏大的世界性广告大奖赛，评委会均由最富盛名的国际专家組成，每年所评选出的获奖作品都汇集了一流的创意、视觉效果、设计手法、技术制作等。这些获奖作品的百花齐放，是广告设计界的盛宴，对学生有非常好的启迪和激励作用，学生通过收集和学习这些世界级的优秀获奖作品，很好地开拓了视野，增长了见识，丰富了学识，为之后的广告设计创作打下了良好基础。

（二）实践平台

大学生专业广告竞赛是激发学生学习兴趣和热情的活力因子，更是增强学生的广告创意能力与实践能力的重要平台。在国内较有知名度和针对性的大学生专业广告竞赛主要有以下几个：

1.时报金犊奖是全球华人地区规模最大、最具影响力的大学生创意比赛活动，为学生提供了一个学界至业界的连接桥梁，它鼓励并提升了新一代广告设计专业的学生的创作水平。它由中国商务广告协会指导举办，包括各种商业品牌命题以及公益命题，获奖率低含金量高。因为它的权威性、公正性、广泛性，该奖项被专业师生视为心目中一个至高无上的荣誉。

2.全国大学生广告艺术大赛简称大广赛，是由中国教育部高等教育司主办、面向全国在校大学生的一项群众性的广告设计创意实践活动。采取统一公益广告设计命题和统一规定的企业背景资料商业广告设计命题两种形式，在校全日制大学生均可参加，是中国最大的高校传播平台。

3.中国大学生广告艺术节学院奖是由中国广告协会主办的大学生广告艺术大型活动，也是充分利用各方社会资源，为著名企业做命题的大学生创意竞赛活动。

大学生专业广告竞赛的参与对于广告设计课程设置、教学内容和方法的推陈出新起到了推动作用，它不仅活跃了学生的课内外生活，同时更加强了对学生的实践能力、创新能力和合作精神的培养。对竞赛获奖作品的欣赏学习，旨在为学生参与大广赛的主题设计积累经验，并激发学生的创意灵感。

二、实训重点

通过对各大国际知名赛事及大学生专业竞赛获奖作品的解读与分析，归纳出以下几大共同设计特点：

（一）冲击力

视觉吸引是优秀广告设计作品必备的要素之一，是在具有识别性的基础上，通过对图形、色彩、文字等内容进行精心搭配和布局，营造作品的视觉冲击力，形成对受众的视觉吸引。

图形是广告设计的灵魂，是广告设计中最重要的设计要素。优秀的图形表现力能提高广告的吸引度，在第一时间吸引眼球，对广告信息的传达起到至关重要的作用。优秀的色彩设计在协调图形、渲染作品效果方面起到点睛的作用，不仅能够影响受众的物理感受，更能形成心理效应。广告设计中的文字设计通常要简洁有力，与图形色彩风格相搭配，给人以清晰的视觉印象。这些都是强化广告设计作品视觉冲击力的重点。

（二）关联性

优秀的广告设计作品在富有视觉冲击力，抓住眼球、使受众的视线停留观看的基础上，还需要体现主题，以崭新独特的视角让受众看到相关联的事物，理解设计主题，接受广告设计中的宣传信息，并在心目中留下深刻的印象。如图中因地制宜的leica相机广告，很好地体现出相机12倍光学变焦的性能。

（三）感染力

在现实生活中，由于固有的视觉经验以及不同受众的不同文化价值观念的影响，个体对设计作品的认识体会有所不同，优秀的广告设计在进行创作时，设计者会利用视觉经验及认识规律，注重通过图形的心理影响以及色彩的情感因素，寻找适合主题并感染受众的情感，与受众进行情感交流，激发受众的情感体验，达到广告设计的最终目的。

这些特点也是在广告设计课程教学中指导学生需要注重的关键点，让学生在设计创作时能有的放矢的重点以及难点。

三、实践参与

最后的广告设计竞赛参赛环节是检验学生学习效果、让学生专业设计能力得到真正锻炼和提高的最好方法。通过引进本专业高水准的学科竞赛，选取能让广告设计课程所学知识和技能都能够完成，并得到相关权威部门或者行业认可的专业赛事，经过对学生进行选题、设计实践、参赛的递进训练，全方位组织策划与实施参赛过程，学生能够将课程相关的理论教学内容与设计实践相结合，参与现实商业广告设计和公益广告设计命题，以竞赛检验的方式，更好地完善设计表现、提高设计能力，并形成善于思考、敢于实践的广告设计素质，达到学以致用的创新性教学结果。

结 语

在广告设计课程教学中运用设计竞赛教学法，不仅可以丰富广告设计教学的内容，提高广告设计教学的效果，促进广告设计教学的发展，全面增强学生的创新创意能力和综合设计能力，有助于专业建设和人才定位的发展。更是以现实需求为导向，促进学生适应市场需求变化及在未来职业生涯中可持续发展能力形成的重要方法。

参考文献：

[1]马丽.学科竞赛教学法在广告学专业中的应用研究[J].学园，2013.[2]谭旭红.从市场化向度看广告设计专业的教学改革[J].装饰，2013.