浅谈小学数学课堂活动的重要性

胡聪国

【摘 要】随着素质教育的推广以及新课改的实施，各阶段的教育教学越来越注重学生的主体地位。充分调动学生学习的积极性，以学生为主的互动式课堂教学模式越来越被重视和提倡，笔者根据数学教学实践中课堂活动的经验，对小学数学课堂活动进行了以下分析。

【关键词】小学数学 课堂活动 探究

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.157

以人为本的教育观要求教师充分尊重学生的主体地位。传统的教育教学模式太过呆板，以教师教为重心，没有充分发挥学生的主观能动性，已经不适合现代教育。新课改要求教师们对课堂的掌控要更加灵活，营造良好的课堂学习气氛是每位教师应当重点思考的问题。因此，教育教学中课堂活动的设计是一个必须要重点研究的课题。对于小学生的数学学习来讲，课堂活动的设计尤其重要，数学的学习不仅仅是知识点的掌握，更重要的是要服务于生活。好的课堂活动能够充分调动学生学习的积极性，提高课堂学习的效率，让孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握知识，更有利于提高学生们的创新能力。

一、围绕知识点，贴近日常生活

课堂活动是增强课堂学习氛围的魔法。对于小学数学教学来讲，好的课堂活动首先要围绕着所学的知识点，紧紧围绕着这节课学习的主题，不能顾此失彼，一节课完全在嬉笑打闹中度过，这是不合理的。如何围绕所学知识点呢？比如学习三角形的周长和面积时，教师可以让学生们自己动手做出不同的三角形，可以让学生们观看有关三角形的视频等等，让同学们对三角形形成一个直观的认识，再回归到周长和面积的问题上。联系长方形和四边形的面积和周长的公式，让学生们谈谈长方形面积和三角形面积公式有什么样的联系。也可以让他们动手做一个长方形，看长方形和三角形有什么样的共同点等等，逐渐地引出这节课学习的主要目的，给学生们一个思考的过程。

另外，数学课堂活动设计要贴近生活，不能浮想联翩，脱离实际生活，这样就失去了课堂活动的意义。小学数学教学与我们的生活息息相关，主要是为了解决很多现实中的问题。比如，学习速度和路程的时候，教师可以安排学生进行一场户外运动，在操场上设计各种各样的比赛，让学生们自己体验一下什么是速度，什么是里程，这两者又有着什么样的关系。回到课堂上，学生们就会对这两个概念有一个直接的认识，在做题的时候就能够充分理解了。

二、趣味性强，有探究意义

课堂活动的目的在于提高学习效率，提高教学效果。对于小学生的学习来讲，趣味性是很重要的，好的课堂活动必须是充满趣味性的，有探究意义的。课堂活动的设计要根据学生们的需要，充分采纳学生们的意见，合乎情理，在有序的环境中进行。增强趣味性是课堂活动设计的一个根本出发点，比如，如何学习好的课堂活动还要具有充分的探究意义。随着年级的增长，五、六年级的孩子们对于课堂活动的探究学习的需求越来越大，充分发挥活动的积极性，调动学生们乐于探究、乐于钻研的精神，是课堂活动设计的另一个重点。探究学习可以是与生活有关的学习，比如，观察温度的变化，观察降水，一天中指针、时针的变换等等。这些都可以是生活中具有探究意义的题目。在小学数学课本中，通常会有一些自主探究题，有些老师省略不做，这就浪费了很多资源，教师可以根据实际情况，让学生们在生活中学会探究，乐于探究。

三、情景化，注重创新

小学生对于情景化的课堂活动设计通常会更感兴趣。这和学生们喜欢听语文老师讲故事是一个道理，数学课堂活动的设计同样要注重情景化。比如，学习船只逆流和顺流的知识，在静水中顺流速度怎样算，逆流速度怎样算。教师可以模拟坐船经历，在教室里准备好盆子，让同学们自己叠船只，再用扇子来模拟逆风和顺风，经过对比观察，引导学生们对与这个问题形成自己的认识。

创新意识是小学学习中重点培养的一个方面，课堂活动的设计要经常创新，不能一成不变。课堂活动的设计有很多选择，可以是集体讨论、观看视频、外出考察等等。这些都是可以采用的教学活动，教师可以根据自己的课堂安排，把自己的课堂布置得有声有色，既充满活力，又满足了学生们的需求。创新能力的培养不在一朝一夕，而是在教师潜移默化中进行。因此，课堂活动作为课程教学的一个重点，发挥着重要的作用，尤其对于小学数学教学来说，更容易出新。

四、合作探究，互利共赢

课堂活动是一项大家都可以参与的活动，在这个过程中，既能锻炼学生积极自主探究的能力，又能培养学生们合作探究的能力。团结合作是一个班集体学习的最佳氛围。课堂活动的设计可以着眼于合作性探究的模式，让学生们对自己的学习形成互帮互助的学习氛围，这对于他们以后的发展具有重要的意义。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，大家合力去做，往往能收到更好的学习效果。课堂活动的意义在于知识的学习，也在于合作共赢意识的培养。如果只是自己学习，每个人自己独立完成自己的课堂活动，那就没有什么意义了。数学课堂活动的设计应高充分尊重合作共赢的原则，让学生们在合作中形成自己的认识，有意识地培养学生合作探究的能力，在课堂活动中达到互利供应的目的。

五、平等参与，公平学习

新课改要切实贯彻“以人为本”的教学观念，每个学生都是教学的主体，教学过程中应当充分尊重学生的意见和建议，充分尊重每一位学生的自主意识，让学生们在一个自由、平等的环境中学习。课堂活动的设计也要贯彻平等、公平的原则，让每一位学生都积极参与，在课堂活动中都能有所收获，是现代教师课堂活动设计的着眼点。教师不能对学生有所偏见，尤其在数学课堂中，很多数学成绩好的孩子往往会更占优势，在活动中会掌握主动权。这时候就要求教师对于学习差的同学进行积极地鼓励，在班级中形成互帮互助的学习氛围，尊重每一位学生的意见。课堂活动是一个集体的活动，但是每一位学生都有自己的特点和具体情况，因此教师要根据具体情况具体分析，比较全面地考查，考虑到全班学生的总体情况，也要考虑到每一位学生的特殊情况，让孩子们都积极参与进去。

随着社会的发展，当今小学生对于世界的认识会更早，教师要紧跟学生的思想，在教学中充分了解学生的诉求，让孩子们更加自主、积极地在班集体这个大环境中成长。平等、公平的课堂活动设计是充分调动学生们学习的一个重要的渠道。在数学教学中，发挥着重要的作用，因此，数学课堂活动的设计既要具有创新性、有探究意义，又要具体情况具体分析，注重合作。