探析小学语文阅读教学方法的有效性

石章娟

【摘 要】小学阶段是培养小学生多种学习能力的关键时期，阅读作为语文学习的一个重要板块，教师在教学的过程中自然要引起高度重视。本人在实际的小学语文阅读教学中积累了一些经验，在此与大家分享。

【关键词】小学语文 阅读教学 教学方法 阅读水平

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.067

阅读不仅是小学生应该具备的一项基本能力，而且也是小学生获取知识的一个重要途径，因此，教师在教学的过程中应该引起高度重视。小学阶段是培养小学生多种学习能力来的关键时期，阅读作为语文学习的一个重要板块，教师在教学的过程中自然要引起高度重视。本人在实际的小学语文阅读教学中积累了一些经验，在此与大家分享。

一、培养小学生阅读能力的重要性

阅读作为语文教学的一个重要知识板块，教师在小学阶段的教学中注重培养学生的阅读能力具有重要意义，我们可以从以下几个方面加以分析：

1.培养学生良好阅读习惯的需要。教师在小学阶段就注重培养学生的阅读能力，很重要的一点就是为了有效培养学生的阅读习惯。小学生具有很强的可塑性，小学阶段的语文学习不仅仅为了使学生掌握更多的知识，也是为了使学生掌握有效的语文学习方法与技巧，为学生以后更好的进行语文学科学习奠定基础。

2.阅读是学生学好语文学科的重要保障。对于语文学科学习而言，阅读发挥着重要作用。小学阶段学生要学习大量的语文基础知识，不管是简单的生字还是语法知识都穿插在文章的学习过程之中，因此，文章是语文知识的载体，而学生是否具有良好的阅读能力，直接影响到学生的学习效果，因此教师在教学的过程中对阅读教学引起重视自然对学生具有重要意义。

3.阅读是学生获取知识的重要途径。教师在小学阶段就注重对学生进行阅读教学，一个重要的原因就是阅读是学生获取知识的重要途径，阅读不仅对学生的语文学习具有重要意义，在语文学科学习的过程中还能够帮助学生更好地获取知识，而且也是学生有效获取知识的一个重要途径。现代社会是信息社会，一个人能否通过有效的阅读，快速有效的获取知识，直接影响到其生存与发展。

通过上述可见，教师在小学语文课堂教学的过程中，对学生有效的进行阅读教学十分必要，为了更好的帮助学生进行阅读学习，要求教师在教学的过程中能够将多种有助于开展阅读教学的方法运用于课堂教学。

二、有效开展小学语文阅读教学的方法

教师不管在进行哪一知识板块的教学中，都应该注重有效方法的应用，阅读作为一个具有较强挑战性的教学板块，在实际的教学过程中应该注意有效方法与技巧的应用，本人结合实际的教学经验，就如何有效开展小学语文阅读教学展开论述。

1.帮助学生掌握有效的阅读步骤。 在很多人的眼里阅读就是拿起一篇文章去读，并不用讲究章法，实际上想要有效的进行阅读，需要按照一定的阅读步骤进行，这样才能收到好的阅读效果。作为一名小学语文教师，在实际的阅读教学中也要能够引导学生掌握有效的阅读步骤。第一步，读课文。通过读课文使学生从整体上了解文章写的是什么人、什么事，文章在学生内心要留下一个印象。第二步，读课文。第二步依然要让学生读课文，这次学生阅读的重点与第一次阅读过程中注意的重点有所不同，通过第二次的阅读，教师要求学生能够掌握文章的写作顺序，把握文章的写作脉络。第三步，注意细节。在通过阅读掌握了文章的脉络之后，就需要学生对文章的内容进行更加深入的了解。教师要引导学生把握文章是如何描写人、物等形象的，通过外在的描写引导学生去体会人物的内心世界，进而引导学生去体会文章想要表达的中心思想。小学生只有掌握了有效的阅读步骤，在阅读的过程中才能步步深入，才能更好地理解文章的内容，进而把握文章的内涵，收到良好的阅读效果。

2.把阅读的主动权交给学生。为了使学生更好的进行阅读，也为了更好的培养学生的阅读能力，教师在对学生进行阅读教学的过程中，应该把阅读的主动权交给学生，使学生通过自己的努力更好的去获取有效信息。现代教学提倡学生进行自主学习，因此小学语文教师在阅读教学的过程中将阅读的主动权交给学生，也是实现学生在阅读过程中的主动性。

小学生在进行阅读的过程中主动性不是太强，很多时候学生在获取知识的过程中对教师有较强的依赖性，想要通过教师对文章的讲解获取知识点，为了将阅读的主动权交给学生，教师应该采取一些措施，督促学生进行阅读。例如：针对一篇文章教师可以就文章设置几个问题，在此基础上让学生带着问题去阅读，这样学生的阅读就变得更加主动。教师在阅读教学的过程中只有将阅读的主动权交给学生，提高学生在阅读过程中的主动性，才能使学生通过自主阅读更好地获取有效信息。

3.培养学生的阅读兴趣。小学语文教师在培养学生的阅读水平的过程中，不可忽视的一点就是培养学生的阅读兴趣。阅读是学生获取“精神食粮”的重要途径，学生只有有了较为浓厚的阅读兴趣，才能积极主动的去阅读，进而更好的成长与进步，那么，对于小学语文教师而言在实际的阅读教学过程中，该如何有效培养学生的阅读兴趣呢？例如：教师可以开展“读书比赛”活动，看哪个学生读的书多，教师及时给予学生表扬，这样就大大调动了学生读书的积极性，学生读的书越多，越能够感受到读书的乐趣，对阅读的兴趣也就更加浓厚。教师也可以举办“故事会”，让小学生讲解通过课外阅读读到的小故事，进而更好的激发学生的读书积极性与兴趣。

4.注重阅读方法与技巧的教学。为了有效培养小学生的阅读能力，教师在教学的过程中还应该注重对学生进行有效阅读方法与技巧的教学，当然，较之于对小学高年级的学生进行与阅读相关的方法与技巧的教学，教师在对低年级小学生进行阅读教学的过程中存在较大的困难，然而，教师在实际的教学中应该对学生进行有效引导，要有耐心。例如：教师在引导小学生如何更加快速有效的寻找文章的中心主旨的过程中，告知学生文章的中心主旨往往会出现在文章的开头段落或者结尾段落，可能经过教师的反复指导，学生依然在阅读的过程中难以把握，但是教师依然需要学生对学生进行引导，逐渐的学生就能够在实际的阅读过程中进行有效应用。

本文首先阐述了小学阶段培养学生阅读能力的重要性，进而提出了几项有效的阅读方法与技巧。作为小学语文教师一定要对阅读教学引起高度重视，引导学生掌握有效的阅读方法与技巧。