五年级阅读主题：语言表达的艺术

杨氏之子

梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn shènɡ）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīnɡ yìnɡ）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qínɡ）。”

读后实践

1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。

2.解释句中带点词的意思。

（1） 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 （ ）（ ）

（2） 孔指以示儿曰：“此是君家果。” （ ）（ ）

（3） 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （ ）

3.解释下列句子的意思。

（1）三人行，必有我师。

（2）读书百遍，其义自见。

（3）温故而知新。

（4）学而时习之。

4.本文选自南朝_________的《_________》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层___________________________的小说。

《晏子使楚》选段

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘（jú jí），又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳（zhī zhǐ），还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗（贼 赋）来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好（陪 赔）不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

读后实践

1.找出文中正确的字和读音。

2.文中带“笑”字的词语有“笑嘻嘻”“取笑”，你还能再写三个表示“笑”的词语吗？

__________________、__________________、__________________

3.从上面这段话中找出三个成语写下来。

__________________、_________、___________________________

4.把文中画“——”的句子改成陈述句。

5.根据课文内容填空。

（1）文中前一个带点的词“水土”是指__________________，后一个“水土”是指__________________。

（2）这段话写了楚王第_________次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人___________________________，想借此机会____________________________________。

6.你觉得晏子是个怎么样的人？从这篇文章中你得到了什么启示？

公仪休拒收礼物

公仪休：“谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。”（子明不解地望了望公仪休。管家无可奈何地摇了摇头，提着鲤鱼走了。）

子 明：“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？”

公仪休：“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要按照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”

子明（恍然大悟）：“老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。”

读后实践

1.辨字组词。

鲁（ ） 宰（ ）

兽（ ） 牢（ ）

腥（ ） 犯（ ）

猩（ ） 范（ ）

2.找找看，用文中的词语表达下面的意思。

（1）旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事务的地位较高的仆人。 （ ）

（2）没有一点儿办法。 （ ）

（3）深厚的情意。 （ ）

（4）形容一下子明白过来。 （ ）

3.成语积累：写出六个与“_________ 然_________”结构相近的成语。

4.在下面的括号里填上恰当的关联词。

（1）（ ）我喜欢吃鱼，（ ）不能收人家的鱼。

（2）（ ）我收了人家的鱼，（ ）要照人家的意思办事。

（3）（ ）照人家的意思办事，（ ）难免要违犯国家的法纪。

（4）（ ）我犯了法，（ ）吃得上鱼吗？

5.你觉得公仪休是一个怎样的人？

在我们身边，有许多值得我们敬佩的人。选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神。如果觉得他的其他的品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，特别要注意通过对人物的语言描写，来表达自己的敬佩之情。