德育教育应从小抓起

王秀丽

我国与世界接轨，西方文化不断渗入，影响了传统的思维模式，加之网络信息化时代，丰富的信息资源让人们应接不暇，冲击着我国传统的道德底线，因此，一定要坚定社会主义核心价值观，树立正确的人生观、道德观，才能稳定社会发展，使我国走具有中国特色的社会主义道路。要坚定理想信念除加强对大、中、小学的德育教育外，德育教育还应从幼儿抓起。人之初，性本善。幼儿没有是非观念，如未染色的白绢，认知范围小，正处于习惯，个性，态度等的奠基阶段，德育教育可以培养幼儿良好的道德认知，道德意志，道德情感等，使幼儿形成自觉的良好的道德行为，为其以后的成长教育阶段打好基础，是终身素质养成的黄金时期，是社会不断发展的必然需求。

一、把德育教育渗透到幼儿园每周一的升国旗中

在幼儿园，对幼儿进行爱国主义教育，升旗仪式是有效的必不可少的途径之一。利用升旗仪式增强幼儿国旗意识，把爱国主义教育内容，通过特定的环境、氛围感染幼儿，使幼儿萌发爱国情感和行为，让幼儿在活动中潜移默化地接受教育。

（一）增强国旗意识

通过开展升旗仪式教育后，幼儿对国旗的认识加深了，知道国旗是中华人民共和国的标志，代表着祖国的形象，懂得要爱护国旗，珍惜国旗，要为祖国争光。

（二）增强自信心

在升旗仪式上，可以设置小主持人讲话并作自我介绍的小环节，此时小主持人面对的不是某个人，而是全园的小朋友，这对培养幼儿的勇气和自信心是很有帮助的。虽然他们会为自己能成为主持人而感到光荣和自豪，但要面对这么多伙伴表达自己的情感，是一件不容易的事情，能完成自然会增强幼儿的自信心。

二、把德育教育渗透到幼儿园日常的教育活动中

对独生子女的娇惯是当今社会存在的普遍行为，家长比较重视幼儿的智力发展和身体健康情况，往往忽略对幼儿进行德育教育。所以，对幼儿进行中华传统美德教育，使幼儿从小就养成良好的品德行为习惯，加强培养幼儿道德品质的行为意识，这对我国现代化建设具有强而有力的促进作用。

（一）通过各领域教学活动加强幼儿中华传统美德教育

在语言领域教学活动中，主要通过讲述历史小故事，对幼儿进行教育，让幼儿在听听、看看、讲讲的活动中养成良好的生活习惯和道德行为，使幼儿在各类传统精神中得到启示。孔子的“三人行必有我师焉”一方面体现了孔子的谦虚态度，同时也很容易看出这里对尊师重教的态度体现，“黄香扇枕”、“缇萦救父”是孝敬父母的典范，同现代孩子跟爸爸妈妈耍娇，和父母对幼儿的溺爱形成了鲜明的对比。“司马光砸缸”体现了少年儿童机智勇敢的精神，“闻鸡起舞”体现了勤奋好学的刻苦精神。剿匪英雄杨子荣多次率领侦察排打入匪巢，体现了解放军的智勇双全。烈女标芳牡丹江，体现了英烈们为祖国的独立和民族的解放所具有的献身精神。在音乐和健康教学活动中，可根据传统美德教育的情节内容，改编成游戏。如学习《岳飞精忠报国》的同时，可引导幼儿加强身体训练，让幼儿进行《中国功夫》的表演，这样幼儿心里即会产生强大的责任感和对祖国热爱的情感，而在体育活动中可以让幼儿向那些英勇善战的英雄人物学习，为幼儿设置模仿游戏，使幼儿置身于故事之中，更进一步加强了幼儿对英雄人物民族气节的理解。

（二）通过各种途径对幼儿进行中华传统美德教育

针对幼儿期幼儿的年龄特点，对幼儿实施中华传统美德教育要掌握一定的方法，历史中的小故事情节简单生动，有人有事，道理清楚明白，教师在选择教育题材时应注意内容要浅显、生动、有趣，不追求历史的系统性和完整性，以便幼儿理解和接受，尽可能地简化时代、背景及地名、人名等等。通过组织各项活动对幼儿进行中华传统美德教育。比如举行英雄人物故事表演比赛，《王二小》《刘胡兰》等丰富的选材，加上新颖的形式设计，使幼儿喜闻乐见。通过活动，除了培养幼儿良好的表演能力和语言表达能力外，最重要的是让幼儿通过自己的表演，或观看其他幼儿的表演，能激发他们对爱国主义精神，对英雄人物的敬仰之情。

（三）用现代化教学手段进行中华传统美德教育

怎样让幼儿对故事不感到陌生，比较容易理解是教育者的责任所在，将现代化教学手段应用到其中，让幼儿通过观看多媒体课件等形象逼真的情节，幼儿就能动用多种感官较快地吸收故事中的内容。

幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响，这—时期是人格开始形成的基础阶段，是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键，对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态，将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动，是下一个阶段教育的基础，是促进社会稳定发展，构建和谐社会的必然需求，要及时有效施实，还需社会各界力量的共同努力。