当前小学写字教学中存在的问题及应对策略

管鹏

摘 要：写字是一项重要的语文基本功，写字教学在课改中具有十分重要的意义。因此，我们应该高度重视写字教学。在写字教学中有些问题还比较严重，需要我们认真对待，采取多种策略进行解决。

关键词：小学写字教学；问题；成因；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-131

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.90

写字是一项重要的语文基本功，写字教学在课改中具有十分重要的意义。因此，我们应该高度重视写字教学。但是在我们实际的写字教学过程中，还存在这样那样的一些问题，有些问题还比较严重，需要我们认真对待，采取多种策略进行解决。

一、缺乏写字兴趣

（一）成因分析

由于部分教师布置的机械重复性的作业较多，学生只顾完成任务，而顾不上写字的要求和质量，字越写越差，持续下去，就对写字失去了兴趣，而且还会由此形成许多难改的恶习。

（二）应对策略

1.激发兴趣。对于小学生来说，写字似乎有点枯燥，教师首先就要激发学生内心的情感，通过不同的方法培养学生的写字热情。为避免传统的评价在无形中变为一种甄别过程，那就必须注重学生之间的差异，因材施教，从而促进学生发展。而对于小学生来说，更需要的是多元评价来激发学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

2.故事诱导。课堂上一味地书写会使学生感到非常枯燥，如果把一个字变得生动一些，那效果就不一样了。在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听，特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

二、写字姿势不够规范

（一）成因分析

在日常的写字教学中，我们发现部分学生在写字时，往往握笔离笔尖太近，眼睛就看不到笔尖在纸上的运行轨迹，所以头部就不得不偏向左侧，造成学生眼睛斜视。还有部分学生刚开始写字姿势很正确，但时间一长，肌肉酸痛，就会不由自主出现低头等动作，以致眼睛离本子太近。久而久之，就会使学生视力下降，形成近视。

（二）应对策略

1.进一步认识到写字姿势不正确带来的危害。我们一方面要坚持从正面引导，让学生养成专心、耐心、认真、细致、注意整洁的写字习惯，掌握正确的写字姿势和执笔方法，另一方面还要让学生认识到不正确的写字姿势对身体的危害——易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病。

2.发挥教师的表率作用。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征。教师平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。个别辅导时，要放下教师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着教师写一写，无形之中教师把自己变成了一面镜子。不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。

三、教师基本功不够过硬

（一）成因分析

由于部分教师写字基本功不够过硬，害怕在黑板上写板书，示范作用发挥得不好。有些教师自己字写得不好，书写很潦草，甚至七扭八歪，横不成行，竖不成列，对学生进行指导就更难以谈起，教师的形象在学生的心目中也就会黯然失色许多。

（二）应对策略

1.加强教师基本功训练。学校领导要重视教师的写字基本功训练，要建立和完善教师基本功考核制度，坚持平时训练与年度考核相结合，坚持硬笔练习与软笔练习相结合。组织教师参加书法提高班培训，帮助教师掌握写字的知识与技巧，真正使教师写字基本功训练落到实处，使教师由被动训练变为自己主动学习，激发教师的写字兴趣。学校应定期举行师生书法展览，激发师生练习书法的积极性。学生通过观摩，潜移默化，在不知不觉中就对书法产生了兴趣，激发了写字欲望。

2.加强写字教学研究。有针对性地开展写字教学研讨活动，开展写字教学方面的课题研究。首先要求教师要把字写正确，这是最基本的要求。其次，要求教师要掌握正确的汉字笔画笔顺，做到笔画清楚、美观大方、整洁流畅、章法得当，并具有一定的书写速度。要求教师要掌握指导学生写字的方法，能找出学生的不足，有针对性地对学生进行指导。

总之，写字训练是一个非常漫长的过程，它离不开持之以恒的精神。在写字教学过程中我们要遵循循序渐进，由简到繁，由易到难的原则，从小处入手，从一点一滴做起，不断地坚持，调动学生学习的积极性，总结和完善写字教学方法，使写字教学更加有趣、有效。