计算机辅助软件开发与应用在高校体育教学中的应用

徐敏

摘要：随着改革开放的不断深化，我国的经济迅猛发展，科学技术水平显著提高，我国已经迈进了信息化时代。在信息化时代中，我国的各方面发展都应该与社会的发展相协调，尤其是高校课程教育方面。高校的日常教学与工作中应该积极融入信息化理念以及技术，使高校得到新的活力。计算机是信息时代的主要依托，其发展迅猛，更新速度较快，而计算机辅助软件的开发是高效计算机网络中的重要内容。通过辅助软件在体育教学中的应用，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能增强学生的实践能力，使得学生在较短的实践内掌握知识要领。该文通过对计算机辅助软件在体育教学中的应用进行探讨，分析其为体育教学带来的效果，在此基础上探究其应用的趋势，进而为促进体育教学目标的实现提供有效建议。

关键词：计算机辅助软件；体育教学；开发与应用

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）08-0138-02

教学是教师与学生共同参与的一项学习活动，教学的开展离不开教师，但教育手段与教育媒体的选择也是非常重要的。在我国的高校体育教学中，传统的教学方式过于强调对动作方面的学习，而往往忽略了学生的兴趣，导致教学成果不理想，学生也不能高效的获得体育知识。随着信息时代的到来，多媒体教学的普遍应用已经成为高校教育必不可少的方式之一。虽然我国计算机辅助教学已经发展了很长的时间，但对计算机辅助教学观念的理解以及具体的使用情况而言，效果不理想，且与发达国家之间有很大的差距，而在体育教学中的应用更是微乎其微。计算机软件辅助教学在体育教学中的应用能够有效提高教学的质量，有效地完成教学目标。因此，本文对计算机软件在体育教学中的研究有着重要的现实意义。

1 计算机辅助软件在体育教学中的应用现状

计算机辅助教学主要是指以计算机为教学依托，在学生与计算机之间开展一定的交互活动，进而实现教学目的的一种教学手段。计算机辅助教学是一项较为综合的学科，集计算机科学、心理学、教育学等学科于一体，将声音、动画、影响等媒体综合起来，并在教学中投入应用[1]。这是一种较为全新的教学方法，突破了传统教学的弊端，使学生能够更好的接受知识。计算机辅助教学在20世纪50年代兴起，并随着时代的发展以及计算机软硬件的水平的提高，所具有的功能也更加的丰富，越来越多的高校选择通过计算机软件进行教学。体育学科中的计算机辅助教学的开展相对较晚，但发展速度较快。我国很多高校均相继利用计算机软件在互联网上建立起关于体育课程的计算机教学。如上海交大体育学院等。而在体育教学中，对计算机辅助教学的研究也不断增加，例如通过计算机进行游泳技术的教学、篮球运球以及扣球方面的教学研究等。但是，我国高校的体育教学中，对计算机辅助软件的应用还不够全面，对其功能的认识还不够深刻，具有很大的发展空间，应该加强对计算机辅助教学的研究，促进体育教学更加现代化。

2 体育教学中的计算机辅助教学软件

体育教师在授课时利用计算机辅助教学，能够将相关的体育知识生动形象的展示给学生，并鼓励学生发现问题，积极探寻解决问题的方法，打破传统的逻辑教学观念，使学生在学习中能够获得更加全面的知识与相关技能，提高对体育学习的兴趣，进而促进学生体育水平的提高。

（1）Poser软件

首先是人体三维制作软件，即Poser软件。通过这一软件进行人体动画方面的制作，构建灵活多变的人体三维模型[2]。利用Poser软件，设计人体造型以及相关动作等工作的难度会大幅度降低，并且能够制作出多种多样的造型，对动作也可以进行较为细致的绘图讲解。体育教学具有一定的特殊性，可以利用Poser软件对人体的运动单帧进行制作，通过简单明了的关键帧制作方式，将人体动作逼真的描绘出来，并将其保存，为体育课件提供预备素材，确保高校体育课程的开展。Poser软件还具备一定的引进功能，能够下载网络上对教学有用的素材，进而对Poser中的相关场景进行点缀，丰富了人体造型以及动作的创作空间[3]。通过Poser软件，可以实现高校体育教学中人体三维动画模式展示，有利于提高学生的学习兴趣，完成教学目标。

（2）Flash软件

在高校的体育教学中，Flash软件的应用也是必不可少的。通过这一软件，教师能够在体育教学中对技术方面的动画进行制作，将人体动作的相关模型导出来，再利用PS软件对其进行美化，就可以产生一系列较为连贯又具有欣赏性的人体动作。将这些修改后的动作导入至Flash软件内，在具体的实践教学中投入使用。Flash软件能够设计关于体育技术方面的动作关键帧，产生较为形象的体育动作技术动画，使学生接受的信息知识更加的生动，进而增加学生的学习兴趣。

3 计算机辅助软件在体育教学中的开发与应用探讨

（1）CMT

在高校体育教学中还应引进CMT，以此来减轻教师的工作总量。日常的工作生活中，教师不仅要备课、授课，还要对学生的相关信息进行整理，并熟悉了解，工作总量较多且较为繁琐。通过CMT可以将学生成绩统计、考勤等一些较为复杂的工作直接以报表的形式打印出来。对学生的体育成绩、课堂表现、缺席情况以及教师评价等进行整合，并进一步分析，进而保障高校体育合格标准登记表的填写更加的便利、规范[4]。

（2）CAT

现阶段，高校体育教学中对CAT的运用主要是利用后台的数据库而完成的，并且还需要其他的技术来对其进行修改，将改正后的数据参数通过用户端向学生充分地展示出来[5]。通过这一技术软件的应用，实现了高校体育教学中对相关网页的动态性处理。学生可以通过计算机，在自己的用户端上输入与体育相关的一些专业的用语，便会出现向对应的体育课程内容，方便学生预览、了解。而在向学生展示的内容中，相关的知识都已经进行了难度分类以及具体的分步讲解，并为学生提供了一些具体的教学实例，并附有具体的分析与建议，使学生能够充分的理解，降低学习难度。

（3）CAI

高校的体育老师在借助计算机软件进行辅助教学时，不仅需要对声音处理软件、图像美化软件、课件的制作软件等熟悉，掌握实际的操作技能，能够熟练地在课堂上应用，还需要对现有的体育教学方法进行研究，不断改进、完善。体育教师应该对自身严格要求，在使用软件教学的过程中，仔细观察，发现现有的软件教学模式中存在的问题，并对软件系统的功能进行发展，使之逐渐完善，进而将计算机辅助软件的开发水平进一步提高，使高校计算机辅助教学的相关软件的性能能够得到保障。

4 结束语

时代的发展以及社会的进步使得现代计算机技术的发展步伐加快，高校的体育教学中利用计算机软件进行辅助教学已经成为各大高校创新发展的关键。对计算机软件（如Poser）的应用，能够使原本枯燥无味的体育知识变得生动形象，进而提升学生的学习兴趣。而对计算机软件的开发与应用（如CMT、CAI），能够打开学生的视野，拓宽学生的知识层面，减少教师的工作总量，为学生创造一个良好的学习环境，使学生有更多的机会接触更加全面的体育知识，进而提高体育教学的整体教学成果。期望通过本文的论述，能够为体育教学提供有效建议，进而促进我国教育事业的优质开展，为国家培养全面、先进的高素质人才贡献力量。

参考文献：

[1] 朱磊，燕艳.山东省高校体育教学中多媒体及网络辅助教学现状的研究[J].曲阜师范大学学报（自然科学版），2010，5（1）：117-120.

[2] 王强.现代教育技术在高校计算机教学中的应用——评《现代软件开发技术与计算机应用》[J].当代教育科学，2015，6（9）：81.

[3] 赵善德，高政.体育教学中计算机技术的应用开发研究综述[J].搏击（体育论坛），2014，4（9）：22-23.

[4] 范丽萍.高校体育教学中多媒体技术相关的应用研究[J].科技资讯，2014，8（14）：185-186.

[5] 马运超.多媒体CAI技术在高校体育教学中的应用[J].当代体育科技，2013，2（30）：107-109.