小小毛球，无限可能

幼师妈妈都有一种叫做收集癖的“职业病”：看到颜色鲜艳、材质各异的材料就想买回家，给自己孩子玩一玩。因为我们每天工作在材料丰富多样的幼儿园，会接触到很多新鲜的东西。这些材料往往非常基础，也并不复杂，容易被人忽略，但就因为他们简单，因此可以开发出很多玩法，给孩子很多发挥创意的空间。

毛球是幼儿园很常见的一样材料，有大有小，颜色各异，网上1元钱可以采购20颗。于是我采购了很多颜色大小都各不相同的毛球，让兜兜玩。没想到她一看到它们，眼睛都放光了。就像所有2～3岁的孩子那样，他们渴望去感知一切。兜兜把毛球倒在一个盘子里，用手去捏、压、揉。有趣的是，把毛球揉捏一下，它会像葡萄一样，一个个挨在一起。随意拨动一下，毛球们又像啥都没发生过一样，迅速散开。兜兜就这样来来回回玩了很久，她这是在感知毛球的性质、体验它带来的乐趣。令我惊讶的是，毛球没有像其他“精美”的玩具一样，只能给她带来三分钟热度，玩了一会儿就没兴趣了。毛球，是我觉得她玩的时间最长的一样“玩具”之一，到现在她还会时不时地拿出来玩。简简单单的毛球，为何具有如此大的魅力呀？到底有哪些乐趣，甚至代替了许多昂贵的玩具呢？

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众所周知，2～3岁的孩子在绘画方面以涂鸦为主，大手笔地感受色彩，丰富感官，发展手脑。于是我利用最大号的毛球，给兜兜蘸了颜料在纸上随意按压。在按压的过程中，色彩与色彩之间相互重叠、交融，交汇处变化成了新的颜色，这可以帮助宝宝感知色彩的变化。当兜兜“尽情挥洒”之后，再给她一些活动眼珠，任意贴在刚完成的色彩团中。由于用的颜料很厚，因此有一定的黏性，两颗三颗都无妨。一只只活灵活现的小怪物就出现了，兜兜每次看了都会哈哈大笑，因为这就是她创造的宝贝。有一次兜兜按了两个靠很近的圆，她立马就说这是雪人。再加按一个，她觉得很像米老鼠，孩子的想象力就这样发展起来了。创作的过程中按压的力量轻和重会有不一样的效果，这就是柔软的按压材料的优势，孩子可以调整自己的力道，来改变作品的效果。

用小的毛球则可以让画更有质感，用白胶在纸上画上简笔线条，再让兜兜将一颗颗毛球排列在线条上，排成小蛇，围成太阳、房子。由点成线，由线成面。不仅可以锻炼她手部的肌肉，同时也对画的“形”有一定的了解。

兜兜也很喜欢用小毛球给她的玩偶们装饰，将毛球排在娃娃们的头上和胸前，漂亮的项链、头箍就出现了。有时装扮小娃娃可以持续让兜兜玩上很长时间，这非常考验她的耐心和细心。看着戴头箍的娃娃真叫人忍俊不禁，只要给孩子发挥的空间，他们的创造力真的超乎你的想象。

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兜兜对颜色很敏感，她很喜欢按颜色分毛球，将同种颜色的毛球挑出来排成一排，这是初步进行按色分类的活动。在这个过程中，我帮助她巩固了颜色的概念，她也会摆一种说一种颜色。当我发现有两排都是蓝时，还能帮助她提升经验，告诉她“深蓝、天蓝”等概念。让孩子在玩中学习。

一包毛球里每种颜色的数量都是随机、不均等的。于是兜兜全部排完以后，发现有的多，有的少。这时让兜兜数一数每一种颜色的毛球数量，比一比哪种颜色的数量最多，哪种颜色的数量最少。毛球与毛球之间有一些黏性，就算是排好队去挪动，也不会像玻璃弹珠一样滚得到处都是。于是，又可以玩一玩从长到短排列。期间父母可以调整一下毛球的数量，1234567这样就能呈现一组完美的阶梯式排列，孩子们就会更直观地对数字的递进有所了解。

毛球有不一样的大小尺寸，建议购买时可以大小各买一些，让孩子比比大小。我把毛球都混在一起，让兜兜做“售货员”，听清楚妈妈的需求来选。“红色的大毛球”“蓝色的小毛球”兜兜听到后就马上开始翻找，将我要的递给我。拿到毛球后，我也在她手心中拍一下，假装付钱给她。等她熟练后，可以增加难度，比如再加上数量，“我要三颗黄色的大毛球”，兜兜立马在盘子中拿给我。看着盘子中的毛球全部“卖完”，兜兜很得意，非常有成就感。如果再加大难度，可以加入中等的毛球，或者将你的要求画下来给孩子看，仅用数量和颜色表示，让她读懂简单的符号。

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在玩过家家游戏时，毛球更是充当了主要的角色。她用一个盘子将她这些宝贝都装在里面，用一把小勺去翻炒，学着妈妈做饭的样子。很快一盆五颜六色的“菜肴”就做好了，她邀请娃娃们一同来享用。一边分着颜色，一边向我介绍道：红色的是辣椒味的，娃娃不能多吃；绿色的是青菜，吃了身体好；蓝色的是大海，很咸很咸的；白色的是牛奶，兜兜最爱吃。兜兜拿了娃娃的小杯子，放了三颗橙色的毛球给我喝，说“这是橙汁，妈妈请喝。”

看着兜兜这么感兴趣，于是我又给兜兜一些透明的一次性小杯子（父母可以观察孩子的需要给孩子提供相应的材料），可以让她将毛球装在里面，这样她就能玩做果汁的游戏了。妈妈问兜兜营业员：“这是什么味道的果汁？”兜兜指着杯子一一介绍：“有草莓汁、香蕉汁、葡萄汁……”纷纷对应了毛球的颜色，很有意思呢！而且在游戏中，兜兜还学会了分享呢。

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用一些材料加以辅助，便可以训练兜兜手眼协调能力和精细动作的发展。比如拿一把小勺子，让兜兜来“添饭”，将毛球从大碗舀到自己的碗里。这个方向和往自己嘴里送饭菜的方向是一致的，因此可以锻炼自己控制小勺舀取食物的能力。再比如一把小夹子，将毛球夹起送到娃娃的嘴里，这很考验手指的小肌肉力量。毛球很柔软，很容易被夹起，很适合2～3岁的小宝宝。又比如一个挖了小洞的纸盒子，“房子有洞，漏水了”让兜兜将毛球把洞堵起来修好，在捏、塞、转的过程中，同样也发展了精细动作。

妈妈老师的话：

我们的周围有太多有趣的材料值得我们去发现，去开发出不一样的价值。在和孩子游戏的过程中你也会感叹孩子的无穷想象，玩出你意想不到的玩法。无论是大人的预设还是孩子的玩法，只要和孩子在一起，就一定是快乐的、有价值的。

作者介绍： 阙奕纯，从事幼教事业至今5年，其中4年是和兜兜一同度过的。因此我深深地觉得无论是作为母亲还是教师，都是和兜兜一同成长的。在工作中有很多新的理念和方式都会先给兜兜尝试；在家中与兜兜有了不一样的乐趣，也会带回幼儿园给孩子们试试。就这样一来二去，觉得生活中都被这些乐趣填满，很充实很幸福。