最后一课，仍然是在埋种子

“假如你懂得在失败之后取胜，同样对待这两种假象，我的儿子，你就会成为一个人。”

这是韩露老师每届高三毕业最后一课时都会对学生说的话。“高中这三年，成绩难免起起落落。不管大气和小气的孩子，看到成绩都是孩子。我想让他们明白，高考，什么都算不上。首先你要懂得在失败之后取胜，成为一个坚强而智慧的人，然后明白，成败都是假象。人生的价值不体现在成与败上。”韩老师说。

韩老师写到黑板上的第二句话引自《墨子》：子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自自苦而为义，自若不已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我也，何故止我？”

韩老师特别解释了这句话的必要性：“崇高这个东西，你可以怀疑它，但你千万不要阻止别人向崇高发展。”之所以会有这样的留言，源于韩露老师这些年的体会：“孩子们的思想发生了变化，他们追求个性自由，追求自己的尊严，捍卫自己对这个世界的理解。这当然是对的。然而在狭隘的张扬所谓个性的同时，又很难免除来自社会的干扰。似乎提到崇高，提到伟大，提到牺牲，提到奉献，他们不由自主地会有一种被宣传的感觉，会抗拒。”

通过墨子的这段话，韩老师希望学生能够在发展自我的同时，保持对崇高和信仰的最起码的尊重。“如果有人站在自己角度，只想自己过得很好，然后沿着自己的路线去发展，去找寻自己的价值，那不是错。但这世界需要的些人去奉献，你不去奉献，给他们鼓掌也是好的，千万不要阻止他们，不要去打击他们。”

这个世界是多元的，大家对价值的理解，对生命的理解是不一样的。所以，在跟学生讲的时候，韩老师尽管内心有很多期许，但他并不想硬把“崇高”灌输给学生，只是他的立场也非常鲜明：任何包容和开放都不能牺牲底线。“我更加希望在最后这节课，大家可以在比较自由的状态下，在观点碰撞的时候，能有所触发，在我的帮助下认识有所提升。”

事实证明，学生对韩老师的“最后一课”记忆深刻。一个已经上大三的学生，一天夜里突然发来一条短信：“我明天要做演讲，我想起了您在最后一课上讲的那段话，我很想用一用。那句话怎么说的？老师抱歉，我只记住了意思，但不记得原句了，我只记得其中有‘我的儿子这四个字”。

这件事更让韩老师相信：这个世界是需要改变的，改变的力量也许就来自某一刻一颗年轻的心灵的稍许震动。一个语文老师个体的力量当然是微不足道的，但如果能够播撒种子，那么未来的改变也是可以期许的。

不过，韩老师并不奢望“最后一课”能产生多大的能量，他说：“我们从来也没奢望最后一节课一个振聋发聩的表述能改变谁，而是通过三年的方式一点点埋种子，种子埋在土里，早晚有一天它会发芽。发芽的时候我们和他们还有什么关系，并不招摇。”