做孩子们喜欢的老师

韩素芹

通过查资料和调查我的学生，我知道了学生心目中喜欢的教师有以下共同特点：在学习中不放弃任何一个学生。对于后进生，老师能耐心辅导，给学生信心。老师就像学生的朋友一样，关心他们的生活，能够倾听学生的建议，参与学生的课外活动，站在学生的角度思考问题，适当布置作业；老师可能不年轻，不漂亮，但是要常常面带微笑，乐观向上，时不时给孩子们讲一些笑话，让孩子们开怀大笑。只要做到这些，孩子们一定会非常喜欢的。

一、对待孩子们要有爱心

孩子喜欢什么样的老师？答案五花八门，对小学生来说，老师上课爱抚摸他们的头都能成为学生喜欢老师的理由，尽管学生幼稚单纯，但对老师，他们有着非常明确的评价和要求，首先是师生关系好，在很多学生看来，谁关心我、理解我、信任我，我就喜欢谁，我就喜欢学习这个老师教的这门功课。其次是幽默、有激情、博学、敬业等人格魅力范畴的特征。我觉得作为教师要有爱心，还要有责任心。对我来说，热爱学生是我的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在心中形成这种观念。我们对学生的爱是一种爱的集合，像母亲热爱孩子一样无私。就在前几天，我和丈夫闲谈中，说起我公爹去世时的事情，丈夫用一种很不满的语气说：“咱爹去世的那天上午，你还在给学生上课。”回想当时的情景，感觉很对不起家人。年前婆婆生病住院，我只有在周末才能去照顾老人，心里很不是滋味。但是转念一想，我最起码对得起学生了，没耽误学生课程。孩子们喜欢我，喜欢我上的课。所以，我不后悔！

二、对待孩子们要有耐心

我认为，要有个人的魅力形象，你只要有了自己的个人魅力，学生才能愿意效仿你。要做一名最好的老师，就要乐于保持一颗童心，把自己变成儿童，努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的情感去热爱！我们只有站在儿童的心灵立场，怀着儿童般的情感理解儿童的心灵世界；我们只有学会用“儿童的思维”去理解童心，才能宽容学生“可爱的缺点”；我们只有用纯朴对待纯朴，用真诚唤醒真诚，用正直铸造正直，才能以一颗童心去教育感染另一颗童心，上课的学生才能认真听你讲课。所以在上课时我注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学质量。直到下课铃响了，孩子们顾不得上厕所，跟在我身后向我说东道西，问这问那，一直跟到办公室门口才肯罢休。所以说孩子们喜欢我。

三、对待孩子要有诚心

爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”要想成为学生最喜欢的教师，我们要牢记一个“爱”字，教育尤其需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就会失去学生的欢迎，因为爱，我们关心和鼓励；因为爱，我们信任和良善；因为爱，我们倾情和呵护。此外，我们不能忘记自己肩负的重任，因为责任，我们会担当和承受。

所以，在孩子面前一定要有诚心，自己所承诺的话一定要实现，千万不要说话不算数，那样会给孩子留下不好的印象，最起码孩子认为老师说了做不到，以后不能相信他了。只有诚心对待学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。另外，除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息外，言谈举止也要让学生感到老师是可爱的、亲切的、热情的、真诚的。说起来很可笑，前几天我们班的郝××同学还问我：“老师，你年龄到底有多大啊？”问得我乐开了花。从这里看，孩子们能感受到我有一颗年轻的心。孩子们愿意和我一起快乐，一起玩耍，孩子们喜欢我。

四、对待孩子要有事业心

在平时的交流中经常会听到：什么样的老师就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中老师的思想行为在深深影响着学生。新课程理念下，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。老师的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深刻的影响。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此，我仔细研究教育心理，准确把握低年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

做了这么多年的一线教师，我在工作中总结出：要想成为孩子们喜欢的教师，不但要有诚心、事业心，还要有爱心和耐心。拥有了这一颗火热的心，我相信我一定会成为一名孩子们喜欢的老师！

编辑 张珍珍