民俗文化在幼儿园课程中的运用研究

龙彦君

摘要：近年来，民俗文化在幼儿园课程中研究得到了广泛应用，研究其相关课题有着重要意义。本文首先介绍了民俗文化在幼儿园教育中的重要作用，分析了要在幼儿游戏中融入民俗文化。在探讨在幼儿园主题活动中融入节日文化文化的同时，指出了要把家长引进幼儿的活动。最后结合相关实践经验，就在幼儿体验中融入民俗文化展开了研究。

关键词：民俗文化；幼儿园；课程；运用

一、前言

作为能够有效提升幼儿园课程实施效果的方法途径之一，民俗文化的关键地位不言而喻。该项课题的研究，将会更好地提升对民俗文化运用的掌控力度，从而通过合理化的措施与方法，保障幼儿园课程教学整体效果的获得。

二、民俗文化在幼儿园教育中的重要作用

子曰：“移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”指出了礼、乐在教化人民思想中的巨大作用。民俗文化是依附于人们的习惯、日常生活、情感和信仰而产生的，是人们的传承文化中最贴近现实生活与身心的文化，与人们的生活息息相关。对于幼儿来说，民俗文化伴随在幼儿成长的过程中，对幼儿的身心发展有着潜移默化的重要作用，利用好民俗文化对于幼儿身心全面健康发展也有着重要帮助。然而，当前的幼儿园教育，仍然是以传统的书本教育为主，幼儿教师们在围绕教材进行教学活动时，大多忽略了幼儿生活环境中所包含的丰富的民俗文化资源，失去了对幼儿进行民族文化教育的机会。

幼儿教学课程的内容和现实生活越接近，就越能激发幼儿的学习兴趣，幼儿的学习效果也就越显著。因此，教育工作者应在幼儿园教育中合理的引入民俗文化，塑造民族精神与文化底蕴，让民俗文化发挥其深厚的价值，对促进幼儿园教育有着不可限量的作用。

三、在幼儿游戏中融入民俗文化

创设具有园本特色的区角，让幼儿体会传统节日活动。在幼儿园教育过程中，可以结合当地的民俗，开展一些文化活动，这样不仅可以调动幼儿学习的积极性与兴趣，还可以增加幼儿对相关民俗的了解，掌握有关知识。比如，在幼儿园教育过程中，可以结合当地的民俗，举办一些“民俗文化一条街”等活动，展现一些当地的特色习俗、文化等，如习俗描述、节日来历、图片、视频等，让幼儿对相应的节日民俗进行了解与学习，进而掌握相应的知识，促进幼儿的健康、全面成长。对于幼儿而言，一些民俗文化的学习，只能进行初步的感知，获得的相关知识也是一些比较浅的内容，但是在一定程度上，也增加了幼儿的个人体验。同时，在开展节日民俗活动的时候，可以增加一些动手操作机会，让幼儿亲身体会，这样也可以加深幼儿对有关内容的印象，进而不断丰富自身。

四、在幼儿园主题活动中融入节日文化文化

在幼儿园教学过程中，一定要加强对幼儿身心特点与发展规律的分析，结合实际情况，制定分层的教学目标与内容，充分体现教学的层次性与递进性，进而实现良好的教学效果。比如，针对小班而言，可以围绕过年的主体举办一些活动，逐渐培养幼儿对传统文化的兴趣，进而对家乡过年时的一些习俗进行了解，并且说出一些新年祝福语，促进幼儿的全面成长。针对中班而言，可以围绕元宵节、端午节等节日，举办一些主题活动，让幼儿对元宵节、端午节相关习俗与知识进行了解，并且说出这两个节日需要吃什么，增加幼儿的传统文化知识。针对大班而言，可以围绕中秋节、重阳节等节日展开主题活动，让幼儿对相关民间故事进行了解，激发幼儿对传统节日的喜爱，进而对相关知识展开学习，促进幼儿的全面成长。

五、把家长引进幼儿的活动，节日民俗与亲子活动的融合

亲子活动是指以游戏活动为主要教育手段，以促进幼儿的健康成长，提高家长教育能力为目的的，为父母和孩子提供共同游戏与学习的机会和条件，使教师、家长和幼儿三者之间进行互动游戏的活动方式。

1、搭建家园互动合作平台，搭建节日民俗教育舞台。为了赢得家长的支持，我园采用家长讲座的形式宣传家园合作对幼儿进行传统节日教育的重要性和作用，并通过“传统节日专栏”宣传“中秋节”、“重阳节”以及“新年”等节日的含义。各班教师还根据幼儿的实际情况，采用“家园直通车”、“家园联系栏”、“家长信箱”等形式，搭建家园之间相互郊游传统节日的信息平台。

2、建立“家长助教团”资源库，搜索节日民俗教育资源。“家长助教团”资料库主要包括家长的社会资源、物质资源和人力资源这三个方面。在开学初，我们都会利用调查表、自主报名、网站发帖等多种形式，让家长填写在每个节日活动中可提供的各种资源，包括社会资源、物质资源及人力资源，并尽可能将家长资源从幼儿的父母拓展到亲朋好友，甚至更广泛的范围。然后，我们将调查结果进行汇总、整理，筛选出有价值、有实效性的资源，并作为资源信息，分别纳入到各个民间节日活动的计划之中。

3、开展节日民俗的亲子活动，体验节日民俗教育的魅力。结合节日开展丰富多彩的亲子活动，可以让家长参与幼儿园的活动，亲眼目睹幼儿在园的表现，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，更有助于节日活动的深入开展，将节日风俗习惯植入到幼儿的心中，充分感受家乡节日民俗的魅力。

六、在幼儿体验中融入民俗文化

在幼儿园教育过程中，一定要重视幼儿自创能力的培养。首先，通过美术创作，突出幼儿自我体验。在开展教学活动的时候，可以结合民俗文化，让幼儿进行美术创作，这样不仅可以增加幼儿的知识含量，还可以锻炼幼儿的动手能力与绘画能力。比如，围绕春节主题，让幼儿画一些生肖与灯笼、制作一些拉花与彩链、剪窗花、欣赏年画等，增加幼儿对春节的了解；又比如，围绕元宵节、端午节、中秋节等主题，让幼儿说说这些节日需要吃什么，并且具有哪些特色习俗等，这样就可以有效调动幼儿学习的积极性，对相关节日知识内容进行了解，促进了幼儿的全面发展。其次，在幼儿园教育过程中，可以利用游戏方式展现民俗节日魅力。在进行课程设置的时候，游戏作为幼儿生活中重要的组成部分，一定要和幼儿学习进行紧密的结合，这样就可以让幼儿在轻松、愉快的环境中展开学习。同时，在进行幼儿教育的时候，通过游戏教育模式的运用，不仅可以充分体现对幼儿权利的尊重，还可以充分发挥教育的作用，实现幼儿的健康、全面成长。

七、结语

综上所述，加强对民俗文化在幼儿园课程中运用的研究分析，对于其良好教学效果的取得有着十分重要的意义，因此在今后的实践中，应该加强对民俗文化运用的重视程度，并注重其具体运用过程中的可行性。

参考文献

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