浅谈阅读《中国教师报》的几点体会

欧阳新霞

教师的职业到底是什么样的呢？毕业于师范的我，走进教室时不会讲课，陌生、彷徨、迷惑。看着同班同学在公司拿着高薪，想到大多数人们对教师的敬爱，我最终决定毅然从事乡村教师工作。碰巧的是，我所任教的正是我的专业——语文教育。我很开心，很兴奋，我觉得我的存在有了新的意义，我成为了一位知识的传授者，并且我将来的一言一行、一举一动都将影响我的学生们一生。为此，我对这份职业更加的崇敬了。

2012年9月，我带着对教师这份神圣职业的崇敬，踏进了一所乡村小学二年级的教室。我成为学生的语文老师和班主任，而他们也成为了我教师生涯中所带的第一届学生。看着这些学生们天真的面容，我脑海里浮现了许许多多的教育教学想法，我想把他们个个都培养成品学兼优的好学生，并且我坚信自己一定能做到。

但生活总是喜欢给你出奇不意，在一切你都以为能够掌握的时候，却有很多事情是你不能够掌握的，比如，打架。我原本以为只要我每天都告诫他们不要打架，我们班就不会出现打架事件。但我没想到的是，在我三令五申的情况下，打架事件还是每天都在上演，让我疲于奔命的去解决。每当这时我都会在心里问我自己，难道是我的教育方法出错了，或许我根本不能够胜任这份圣神的职业！

我彷徨了，我不知该怎么做，怎样才能做的更好？

在一次与学校前辈们的闲聊中，我向他们倾吐了我的迷茫、疑惑。他们耐心的开解我，并向我推荐了《中国教师报》。有了《中国教师报》的陪伴，我的日子也变得更加充实了，它让我的心灵得到了洗礼：教育不就应该是回归最原本的朴实吗？不就应该是释放孩子的天性吗？我自小信奉“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽容，可是人非圣贤，孰能无过？我们不能因为孩子的一点错误，就随意呵斥他们。教师不是教书匠，我们的一言一行都将影响着他们一生。作为老师，我们应该热爱每一个孩子，包容所有孩子的一切差异和特点，对所有的孩子公正无欺、一视同仁，不仅要爱懂事、听话的孩子，更要对那些调皮和品格不健全的孩子多一份爱、多一份包容，不能只是一味的去要求他们，一味地向他们发出师令。

《中国教师报》的很多文章都是发人深省的，如《跟布朗先生对话》这篇文章中写到：“我们都喜欢被别人喜欢，被接受是一个基本的人性需求。但是，教师领这份薪水不是为了被喜欢。我们付给教师工钱是为了让教师教学生，带领他们在发现之路上不断前进——对世界的发现和对他们自身的发现。教师在教学的时候，他们和他们的学生建立起信任的关系，这种信任关系将使孩子朝着自己的发展之路向前迈进”。这里深刻的揭示了教师该怎么做—教师在课堂上所做的每一件事，“都是有目的性的”，这个目的性就是为了学生学习，最终让学生学到更多的知识，将来有更好的发展。

又如，《老师，我可以唱歌了吗？》这篇文章讲的是张老师在教学一节一年级语文公开课时，一位清秀帅气却有智障的小男孩突然提出要做一件跟课堂内容完全无关的事——唱歌，张老师不但没有生气，而且出乎大家的意料，居然让男孩亮起嗓子唱完，结果全班同学一起唱起了这首歌，歌声结束，孩子们继续写字，教师过去摸了摸男孩的头，男孩露出了舒心的笑容。这篇文章给我很大的触动，教师不只是要教学生知识，还要教会学生信任和爱护他人。同时也使我想到曾经在我的课堂上也发生过这么一件事情：我们班有个叫李池的男同学，平时比较调皮、捣蛋。总喜欢做些让我“闻所未闻，见所未见”的事情，让我头疼不已。有一天，正当我津津有味地在给同学们讲授一篇有关春天的课文时，小池突然在座位上唱起《春天在哪里》这首儿歌，当时我觉得他是在课堂上故意捣乱，想挑战我作为一位老师的权威，所以我狠狠地批评了他，没有给他足够的信任。通过看了几期《中国教师报》后，我有了以下几点深刻的体会：

第一，教师的工作不仅要教书，更要育人。教师要使学生身心健康的发展，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。教师不是一名教书匠，教师需要丰富的专业技能，并能把这些知识很好的潜移默化的传授给学生，养成学生崇高的思想品德的专业能力。

第二，教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不是像其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。教师对学生来说是知识的传播者，智慧的启迪者、情操的陶冶者，对学生起到积极的影响。

它不仅仅让我快速的在成长，还让我在这漫长的道路上看到了希望。刚到这里任教时，可以说很多东西都不懂，让我在工作中连连撞墙。不过通过《中国教师报》的学习，让我在工作中少走了许多弯路，也促成了我现在的得心应手。我们班现在班风良好，有时我不在教室他们都能够自觉的保持安静并且认真的读书或写作业。在期末统考中我们班获得了全镇第二名的好成绩。而这一切成绩的取得，使我不得不感谢《中国教师报》，是它伴随我成长，促使我进步，促使我取得成功。如今，我已经离不开它的帮助了，它成为我教师职业生涯中不可或缺的一部分。