浅谈高中化学实验教学中的创新

任力娟

【摘 要】社会的创新发展令教育受到了关注，尤其是新时期高中教学需要进行不断创新，对学生素质以及创新能力等提出了较高要求。针对高中教学而言，其教育的创新性能够加强学生对学科认知，较理科相比需要锻炼学生创新的能力，促进他们在高中教育阶段实现全面性发展。在该阶段对理科实施实验教学，顺应当前教学改革的方向。本文就实验教学在高中实施的创新展开探讨。

【关键词】高中化学；实验教学；创新

社会的发展依靠于创新，将其作为实现的动力。新课标的改革就是要培养中学生在学习阶段的创新力。实验教学在其中起着十分重要的作用。现今作为学生提升自身各项能力的关键载体，它更注重对教学知识进行探究以及对其他领域进行开发。因此，实验教学落实的过程需要教师辅助学生锻炼自身学习的综合能力，从而形成严谨探究的态度与精神。

一、增加实验教学的创新性，提升学生进行探究、创新等兴趣

兴趣在学生学习生活中扮演着重要角色，推动着他们积极的进行创新。作为探索的动力和源泉，它通过多种方式激发着学生在学习方面的兴趣，有利于提升理科教学效果。化学主要将实验作为学科的基础，基于自身在实验中的优势，其教学过程要依照教学具体内容及实况适当在教学中引进具有创新性的实验。由于实验具有直观性、趣味性，故可激发及提升学生对化学知识进行探究、创新等兴趣，并会在教学中发挥理想效用。在强烈的探知心理下学生会主动学习一些化学知识，从而观察实验中的现象，逐步分析并解决在学习化学知识中存在的问题，无形高效培养、提升了他们在探究方面的能力。其实验的创新性在教学中不仅令学生的兴趣、认知得到了提升，在轻松掌握学科知识的同时还彰显出教学理念的创新性。例如：在高中化学必修一课程中，其氧化还原反应落实实际教学时就要引进具有趣味性的“玻棒点火”实验。用药匙取少量粉末状的KMnO4，在玻璃片上进行堆放，先用玻璃棒蘸取一些浓H2SO4，而后蘸少许的KMnO4粉末，再靠近酒精灯芯，其灯芯会马上燃起来，此为实验的基本现象。这会令学生产生想象在无明火条件下灯芯如何实现燃烧的，教师引导后他们能够主动找出答案，并弄清楚实验所涉及的原理。KMnO4和浓H2SO4反应有Mn2O7生成，当接触酒精就会马上产生了氧化还原的反应，并在此过程中放热令酒精达至着火点进而燃烧起来。此实验提升了学生在学习过程中的主动兴趣。由于教材上缺少有创新性的实验，教师可适当增加设计进一步引导学生掌握学科知识。与此同时，还强化了化学在教学中的效用性，尤其是学生在问题面前的分析和探究能力。

二、通过合作形式展开探究性实验，提升学生创新思维

在传统的实验课堂之中，教师会事先设计好实验，学生仅需跟随教师思路机械地展开学习活动，很难激发出学生在思维模式上的创新性，导致学生经常出现被动式学习。教师的不放手教学令学生不能单独完成探究知识任务，制约了学生在思维上向发散方向拓展，远离了现代教学理念的创新道路。新课标要求学生务必要在课堂上成为主体，而教师则应扮演引导者角色。因此，落实实验教学时教师应该学会放手，令学生勇于探究并解决实验问题。例如：在化学中学习糖类章节时，巧设探究性的实验，葡萄糖属于醛糖并具有较强的还原性，而它的同分异构体果糖可否与葡萄糖同样有着还原的特性。依照学生在平时学习到的知识，以小组合作的形式展开演示，由于葡萄糖、银氨两种溶液能够发生银镜反应，而且和新制取的Cu（OH）2溶液进行反应则产生了砖红色的现象。将其用果糖进行代替依旧存在相同的实验现象，说明果糖也具有一定的还原性。应用这样的化学实验，大大提升了学生们思维的创新性。

三、学生通过自行设计实验思路，提升创新及实践能力

由于实践是检验真理的有效方式，而在高中阶段的教学中，令学生在实验中设计出有差异性的方案才是关键。同时，有力提升了其在实践中的创新力。学习知识的良好方式就是要亲自去探索和发现，由于探索、发现会令学生产生较为深刻的理解与印象，这样极易掌握实验内在的规律和性质以及联系。学生需要在掌控知识的基础上，并提升自身在实验中的创新力及实践力。例如：学生在化学实验中应该设计出很多具有差异性方案，混合气体包含了SO2、CO2，同时还可能有H2S。在实验室中为学生提供了以下用品，浓和稀品红溶液、澄清的石灰水、浓和稀溴水、浓和稀盐酸溶液、洗气瓶、试管气体的发生装置以及试管的洗气装置等。引导学生设计有差异性的实验方案，进而分析其混合气体的成分。此外，教师要给学生留一些时间进行交流和探究，令学生在创新方面的能力得到发挥。因此，学生的实践与创新能力提升，应该通过自行设计实验的整体思路去实现。

四、总结

综上所述，对实验教学在高中教育阶段的实施，能够顺应新课改的教学要求，理科课程将向创新、开放等模式的方向发展。实验教学为高中化学课程实现改革的重要环节，旨在逐步提升学生实践与创新的综合能力，在创新探究知识的基础上具有发散性思维。教师使用较为科学的方法深入教育，有利于塑造学生创新的主流思想。