中国语言文学学科的研究生招生现状及解决措施

霍达

摘 要：我校中国语言文学学科的研究生招生生源质量不高，本文将针对此问题提出具体的解决措施。

关键词：中国语言文学 研究生 招生现状 解决措施

改革开放后我国高等教育得到辉煌发展，中国语言文学出现在19世纪末，为我国大学史中最早开设的一个专业，到20世纪的80年代后，发展迅速[1]，对我国的人文社会科学领域做出了重大贡献。本学科如何吸引更多优秀高校毕业生充实硕士生、博士生资源，是我们需要认真思考的一个问题。本文以我院近三年中国语言文学学科研究生的录取生源为研究对象，对我院当前招生现状及存在问题进行分析，并针对这些问题提出相应对策建议，以更好提高生源质量。

一、中国语言文学学科的研究生招生现状

目前我院有在读硕士研究生788名，博士研究生121名。中国语言文学学科在招生上存在如下两个问题：

1.硕士生生源较差

近三年来我院硕士研究生的报考生源中985高校的报考率分别是2.82%，3.22%，2.01%，211高校的报考率分别是3.99%，4.64%，4.56%，省市重点高校的报考率分别是25.88%，26.04%，22.46%，其他高校分别是67.12%，70.75%，66.01%；录取生源中来自985高校的百分比分别是2.53%，2.23%，1.16%；来自211高校的百分比分别是6.33%，6.15%，6.40%，来自省市重点高校的百分比分别是45.57%，55.31%，51.16%。从数据上来看，来自重点高校的生源报考率低，录取率低。

2.博士生生源质量不高

近三年来首师大文学院博士生生源质量如下：2013年录取博士生27名，其中985高校4人，包括山东大学1人，南开大学2人，兰州大学1人，全部为中国语言文学专业；211高校2人，全部为中国语言文学专业；省市重点17人，其中16人是中国语言文学专业，1人是相关专业；另外4人为非重点高校，全部为中国语言文学专业。2014年录取博士生28名，其中985高校6名，分别是吉林大学1人，北京师范大学2人，中国人民大学1人，文艺学1人，山东大学1人，有三名来自中国语言文学专业，其他三名均是相关专业；211高校学生3名，其中2名为中国语言文学专业，1名为相关专业；来自省市重点高校的学生16名，全部是中国语言文学专业；来自非重点高校学生3名，均来自中国语言文学专业。2015年录取博士生23人，其中985高校1人，来自南开大学，为中国语言文学专业；211高校5人，其中中国语言文学专业4人，相关专业1人；省市重点高校14人，其中中国语言文学专业13人，相关专业1人；非重点高校3人，其中中国语言文学专业1人，相关专业2人。由此可见，我院博士生生源的专业相关性不错，但是整体质量不高，此问题亟待解决。

二、提高中国语言文学学科招生生源的解决措施

好的生源质量确定培养质量，没有好的生源，就很难培养出高水平的学生。要提高中国语言文学学科招生生源，可从下面几点着手解决：

1.做好硕士推免生工作

硕士推免生的接收工作是研究生招生考试工作的前期工作，在这个环节可以先行接收来自好学校、好专业的优秀学生。所以为了缓解每年三四月份招收调剂生时的被动局面，推免生的招生工作就显得非常重要。目前各学校为了鼓励推免生报名，都采取了不同措施，比如报销复试的差旅费用、录取后给予助学金等。除此之外，在招生宣传方面应着重宣传推免生政策，鼓励各高校推荐推免生报考。各高校间也可互相推荐，确保优秀生源不流失。

2.不断拓宽人才就业渠道

在就业渠道上应不断借鉴其他高校形式，形成“产学研”办学的形式[2]。与各实习基地、学校、企业等签订框架协议，尽可能开启定位人才培养模式。但凡是此培养模式下的学生，毕业之后都能够尽可能到协议单位就业。这样不仅能够解决用人单位对于相关专业人才的需求，同时还能够有效解决学生毕业后的就业问题。做好中国语言文学学科学生的的就业工作，也就能够通过就业率来进行招生宣传，借此可吸引更多优秀的高校毕业生选择本学校，选择本专业，从而扭转当前招生困难现状。

3.适应国家应用人才培养和学科建设的需要，积极开拓招生管理的新思路

扩大专业学位研究生的招生，是目前我国研究生教育发展的新趋向。为适应专业学位人才培养需要，文学院先后设立汉语国际教育硕士专业学位硕士点以及新闻传播学一级硕士点。首都师范大学汉语国际教育专业学位点，依托应用语言学学科得以设立，学位点设在文学院，并在学校统一协调下，与国际文化学院、外国语学院等合作。汉语国际教育硕士专业学位点2007年开始招生，只招收在职专业学位考生，2010年开始招收全日制专业学位考生，目前已经招收了5届。文学院于2009年设置了本科对外汉语教学系，也有力提升了汉语国际教育硕士的招生影响，招生规模不断扩大。新闻传播学已经于2011年获批一级学科硕士学位点，经过几年来的发展，学科结构不断整合，师资力量更加精粹。今后文学院也将不断开拓专业学位点。

4.推行本硕博连读制

要提高博士生的招生生源质量，可以在校内推行本硕博连读制。校内教师可以推荐优秀学生攻读硕士、博士。目前学校有接收硕士推免生政策以及接收硕博连读生政策，但缺少本硕博一体连读制。同时各高校间应加强横向联系，重点从958、211高校选拔优秀的本科毕业生作为我校硕博连读培养目标。

综合来讲，要提高中国语言文学研究生生源质量，一是要在招生管理工作中寻找突破口，制定一系列切实可行的制度，不断寻找招收优秀生源的办法；二是要进行多层次的办学，不断拓宽人才的培养渠道，加强同就业单位的沟通，形成“产学研”合作办学的形式，利用就业率做好招生宣传，提高招生口碑；三是要不断加强学科建设，因为只有学科实力稳定增长，学位点规范建设，学科影响力不断提高，才能不断吸引优秀生源来报考。

参考文献

[1]于文夫.从国家资助看新世纪中国现当代文学研究发展状况——2000年-2013年国家社件基金中国现当代文学立项分析[J].文艺争鸣，2014，（4）：208-216.

[2]杨雪.关于中国语言文学学科的思考[J].长安学刊：哲学社会科学版，2013，（5）：49-50.