自然拼读法在小学英语教学中的应用研究

陈涛

【摘要】新课程改革不断推进，小学英语教学逐渐受到人们的关注和重视，为了使小学英语教学效果得以优化，需要积极创新小学英语教学方法。当前自然拼读法已经被应用到小学英语教学中。由于小学生刚接触英语不就，在英语单词的读音以及记忆方面上还处于不断探索的阶段，通过自然拼读法能够使学生更加了解英语发音规律，明确英语单词的正确发音，使小学生能够快速的记忆单词，提高英语表达能力。本文就自然拼读法在小学英语教学中的应用进行分析和研究。

【关键词】自然拼读法；小学英语

小学生刚刚接触英语，在学习方面还没有进入到正轨上，教师为了使小学生能够提高对英语学习的兴趣，强化教学效果，就采取多样化的方法。其中自然拼读法是一种高效、简单的教学方法，满足小学生语言学习的规律，受到很多教师的认可。如果科学有效地使用自然拼读法，能够促进英语教学效率的提升，强化教师的教学水平。

一、自然拼读法应用的意义

自然拼读法就是通过拼读和读写等形式，让学生以掌握英语字母和字母组合为基础，进而学习英语单词的一种方法。自然拼读法强调的是英语单词中字母以及字母组合的朗读和拼写，字母和字母组合的发音不是字母名称音。帮助学生了解掌握字母以及字母组合的规则，即使碰到没有学习过的词汇也能够准确的拼读出来，自然拼读法注重的是学生能力的培养。

自然拼读法在小学英语教学中应用有助于提高学生的英语学习效率，自然拼读法能够使小学生英语记忆单词的方式发生转变，提高小学生记忆英语单词的能力，这种根据规则记忆单词的方式也能够使小学生的学习兴趣得到提升。同时，自然拼读法是以英语音标以及音节研究为基础而进行的英语教学，能够促进小学生英语能力水平的全面提升。在自然拼读法教学的实施中，不可避免会出现一定的问题，教师在教学过程中不断发现问题、解决问题，能够使教学方法更加完善。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用

1、字母、字母组合读音

利用自然拼读开展英语教学首先要做的就是让学生掌握英语44个基本音的字母以及字母组合，可以分为元音和辅音，元音主要有短元音a、e、i、o、u，长元音有ai、ee、ie等，辅音有单辅音p、d、k等，辅音字母组合有ch、sh、th等。在教学前，教师需要明确这些字母的学习顺序，然后按照先辅音、后元音的顺利进行学习，由于小学生有一定的拼音基础，对于辅音的学习是比较容易的。

2、拼读教学

在自然拼读法教学中，拼读教学是十分重要的教学内容，拼读教学是小学生英语学习的前提和基础，拼读学习的关键和重点就是见词读音。在学生学习了一定的拼读知识后，即使遇到不认识的单词，也能够准确的读出来。拼读教学通常是从两个音的拼读开始的，例如is、sa、ti等，等到小学生掌握了两个音的拼读之后，就开始进行三个音的拼读练习，如tap、tip、sin、sit等。

在平常的小学英语教学中，要主动进行拼读教育，给予小学生更多练习的机会，不仅让学生在课堂上进行拼读角度训练，在课后还可以让学生将掌握的单词制作成海报贴在教室的周围，将一些课外的，学生能够接受的单词交给学生，让学生进行拼读，从而提高学生的英语拼读能力。如果小学生的拼读能力提高了，在学习英语的过程中，自信心会更强，英语学习的兴趣也会更高。

3、拼写教学

自然拼读法中，拼写教学也是十分重要的内容，拼写教学就是指导学生应音乐字母、字母组合的音转化成形。在小学英语教学中，教师用先快后慢的语速说单词，然后进行重复，让学生明确怎样听懂英语中的音节、音素。然后是辨音，教师通过提问的方式让学生说出单词中的音素。接下来是写音，当小学生在练习后能够准确的说出单词中的音素后，教师就根据学生的实际情况，让学生将听到的音转化成形。

4、书写教学

自然拼读法中对于书写教学也有一定的要求，书写是英语教学中的重要的部分，书写主要是对学生的字母和单词书写开展的教学。小学生的书写教学效果会在一定程度上对学生今后的英语书写产生影响。

英语书写教学主要是对学生的字母、单词和句子书写进行教育教学，在日常教学中教师需要引导学生注重字母、单词的音形义，要求学生在课堂练习、课后作业中都要在四线三格本中准确、熟练的书写，书写过程中需要做到笔顺、大小、标点、词距等正确，形成良好、正确书写习惯，为今后的英语学习和书写打下良好的基础。

5、英语阅读教学

在小学英语教学中，如果教师只是一味的指导学生学习字母、单词等，时间久了，学生的学习兴趣会逐渐丧失，因此教师要需要针对学生的实际情况指导学生进行英语阅读学习，就是让学生进行单词阅读、句子阅读。

对于小学低年级的学生来讲，应先从单词开始辨认，然后到句子，最后到简单的故事阅读。比如在学习/a/后，可以讓学生认读单词cat，然后根据读音朗读This is a cat.This is a bat等，学生理解句子后，学生会逐渐对英语产生兴趣和好奇心，教师在教学时，可以使用多媒体或实物，使学生更好的理解句子的意义，如This is a cat，教师可以用多媒体为学生展示一些小猫的照片，让学生更好地理解和记忆。

并且教师要可以根据教学内容为学生编写押韵的句子、绕口令等进行教学，如在元音字母a的学习中，可以编写绕口令“Jane can bake a cake.mum set the cake in the plate.dad ate a piece of cake.”使学生能够对英语更加感兴趣。

三、结束语

在小学英语教学中应用自然拼读法开展教学，可以从字母、字母组合，拼读、拼写、书写以及阅读教学等方面开展教学，让学生明确自然拼读法的应用，提高小学生的英语学习兴趣，使其积极的参与到英语学习中，促进英语教学效果的顺利实现，满足素质教育的理念。

【参考文献】

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