清水出芙蓉，天然去雕饰

邱志民

【技法导入】

白描原是中国画中常用的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。在写作中，则是指抓住人物或事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔勾勒出人物或事物形象的一种描写方法。

【技法指津】

一、抓住重点，粗笔勾勒

在外貌描写中，若能运用白描写意的手法行文，就能洞穿人物内心，由貌触及本质。如：“摊主是一位四十开外的中年人，他黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，一口结实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧。”这里运用的就是白描写意的手法。“黧黑的面孔”“两道浓眉”“眼睛凹进眼眶”“结实的牙齿”，简要的几十个字，就把这个长年在户外工作的人的外貌特征描绘得很传神。这段话以“叙”代“描”，不设喻，少修辞，却抓住了人物的特征，给人留下了鲜明的印象。

二、略貌取神，突出一点

白描不必用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而是用准确简洁的语言进行单纯的描写，做到既省俭，又传神。如《咏雪》中谢道韫用“未若柳絮因风起”比拟白雪飘飞的景象后，作者只用“公大笑乐”四个字勾画出谢安无比欣喜的形象。其中，“大笑”一词用得简洁传神，直击人物的内心世界，既展示了谢安喜悦的神态，又给读者留下了想象的余地。

【原创佳作一】

我们班的语文课代表

□赖 娣

她是我们班的语文课代表，留着班上女生的大众发型，爱穿淡蓝色羽绒服，牛仔裤，运动鞋。方形脸，皮肤稍微有点黑，但却不会黑得让人难受，属于黑里透红的那种。

虽然课代表这一工作事多又杂，要收作业本、默写本、生字抄写本、单元测试卷等等，还要检查大家的背诵情况。但她却能干得有条不紊，班上58个同学，几乎没有同学敢在她管的这一科目上偷懒。不信你看，她“发明”了一个“语文作业完成情况登记本”，谁的任务完成了，就会在相应的栏目中打“√”，没有完成则会落下一个“×”。拿到她的这个本子一看，谁的任务完成得好，谁的任务没有完成，就都一目了然了。

她的工作做得积极主动。前面的课文刚讲完，她就主动去询问老师要不要将这一课的生字抄写本收起来。得到了老师的指令后，她就迅速行动起来。要么当众大声宣布：“下午放学前交抄写本！大家抓紧时间做好啊！不要养成拖拉的习惯！”要么在黑板上写下：“今天交抄写本，大家勤快点”……在课代表耐心、严格的要求下，我们班绝大多数同学都养成了按时完成作业的好习惯，语文成绩也在稳步提高。

课堂上，她总是积极思考，踊跃回答问题。课堂外，她勤于锻炼身体，几乎每天早晨起床后都会到操场去跑几圈，当绝大多数同学还在寝室赖床睡懒觉的时候，她就在跑步锻炼身体了。

她就是我们班优秀的语文课代表，是我们学习的好榜样。

点评：习作用白描手法勾勒出语文课代表的外貌：扎成一把的“大众发型”，淡蓝色羽绒服，牛仔裤，运动鞋，方形脸，皮肤偏黑却不会黑得让人难看，而是黑里透红。文中详写了语文课代表工作有热情、有方法而又细心，略写了她的积极思考、踊跃发言及勤于锻炼等事例，可谓详略得当。

【原创佳作二】

我们班的“学霸”

□许志艳

“林子大了什么鸟都有”，我们班58号人，不乏各种奇葩人物，有活泼可爱的“少年闰土”，有乐于助人的“活雷锋”，也有慵懒的“败家子于勒”……接下来，我要隆重向大家介绍一个人，她叫小琴，在我眼中，称得上是一个传奇人物。她天生一双机灵的眼睛，上面衬着淡淡的柳叶眉，挺直的鼻梁，小巧的嘴巴，薄薄的嘴唇，在我们同龄人中算是最孝顺、最懂事、最坚强的一个。

今年只有13岁的小琴，原本也有一个幸福的家。5岁那年，一场交通事故使爸爸永远离开了她，妈妈改嫁，远走他乡，她成了无父无母的孩子，家里唯一的大人——年过六旬的奶奶也因为常年的操劳变得体弱多病。面对生活的艰辛，小琴用柔弱的肩膀挑起了生活的重担。

生活上，她一边学习，一边操持家务。所有大人会做的事情，她基本上都学会了。学习上，她刻苦认真，自觉地完成各科老师布置的作业。她的家中只有一张小圆桌、几把小凳、两张床以及一台破旧的电视机，在不到20平米的狭小空间里，家里简陋的摆设让人看得心酸，但她在学习上却从不吝啬。刚开学的时候，语文老师要求同学们要准备好一个笔记本，每页的正面用来做笔记，反面用来做摘抄。不少同学家庭条件很好，却宁可将那几元钱用来买零食吃，也不舍得买一个质量好些的笔记本。而小琴同学却将吃午饭用的钱一元一元地攒起来，买了一个厚厚的黑色笔记本，将自己学习获得的感悟及摘抄的好句好段细细地誊写在上面，别提有多认真了。

前些日子，在县新闻网上，我无意中看到了介绍她的视频。向同学一打听，才得知她已被学校推荐参加全县“最美莲乡人”的评选活动，而且，已经入围了，县电视台将她的先进事迹做成了视频，正准备接受大众投票呢。

点评：习作用白描手法勾画出同学的外貌：天生一双机灵的眼睛，上面衬着淡淡的柳叶眉，挺直的鼻梁，小巧的嘴巴，薄薄的嘴唇。简明扼要的概括叙述，并结合鲜活的具体事例，既有点，又有面，使人物形象更为丰满。

【延伸文题】

请以“我最 的人”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。要求：补充完整题目后再作文，要运用白描手法来刻画人物。

思路点拨：这是一道半命题作文。题目中的空白部分规定记叙的侧重点是人，且是以“第一人称”的身份来刻画你最熟悉的人。在确定所写的人时，同学们要以自己对某人的熟悉、了解的程度决定，要量力而行，不要硬写自己不熟悉的人。