民族传统体育文化在高校传承的价值探析

顾晓君

中图分类号：G852.9 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 高校体育文化，作为高校文化的重要支柱部分，加强创建力度，是提升精神文明建设的重要模块。中华民族传统体育是我国体育文化瑰宝库中的重要部分。通过高校体育文化建设提升民族传统体育在全国普及和宣传并在世界范围内产生影响，让中华民族传统体育在文化全球化过程中稳步向前。

关键词 民族传统 体育文化 高校传承

民族传统体育是我国独有的中华民族传统文化中一颗璀璨的明珠，充满着中华民族的儒家思想，同时兼具强身健体和伦理教化的作用。在全面建成小康社会的决胜阶段，如何让中华民族传统体育自然和谐的融入高校体育文化建设中并且发挥它伦理教化和宣传中华民族传统文化的积极作用，已经是我们不容忽视的新课题了。

一、民族传统体育的文化特点

（一）体现以人为本，和谐统一的思想。中华民族传统体育历来提倡体育与人文、教化的有机结合，利用体育运动促进人的健康身心发展。随着历史车轮的前进，中华民族传统体育已经成为集娱乐和竞技一体的体育活动形式。形成了以儒家思想为价值取向的体育意识形态。土家族的“扁担劲”、哈萨克族的“躺到拔河”、苗族的“打泥脚”等各种娱乐活动集音乐、舞蹈、艺术、体育于一体，相互交融、相互渗透，成为人们生活娱乐的重要内容。[2]

（二）快乐体育，民族团结。中华民族的传统体育形式主还是以身体活动为主要方式进行。而且在进行体育运动过程中，可以增加民族情感，促进民族融合和团结。同时，通过民族传统体育的发展，拓宽了各民族相互交流的渠道，可以促进民族传统体育的文化交流和进步，从而逐步形成中华民族统一的价值观。

（三）传承历史，开创未来。中华民族传统体育由中华各民族共同创造、传承的，中华民族传统体育种类繁多、结构复杂，汇集了广大劳动人民的智慧结晶和文化品质。随着文化全球化的推进和世界文明的高阶发展，一个国家的民族性越发重要。民族的就是世界的，要想一个民族屹立于世界之林，必需要发展自身民族特性和民族文化，而中华民族传统文化可以通过中华民族传统体育这个窗口开拓未来。

二、民族传统体育文化在高校传承的价值

（一）修养身心，锻炼体魄。中华民族传统体育注重自然和谐、崇德重义，许许多多的民族传统体育项目都有着浑厚的中华民族文化的烙印。高校学生通过学习和参与民族体育活动，既锻炼身体素质又学习领悟中华民族传统文化知识的底蕴，以此促进学生全面发展。例如，广西壮族的抢花炮比赛不仅可以培养大学生的集体主义责任感、归属感，还能促进其形成较强的纪律性和组织性；跳竹竿可以锻炼大学生的灵敏度和瞬间反应能力。[3]在传统体育活动中引导学生思想积极向上，顺应自然和谐，建立正确的人生观和价值观。

（二）为民族传统体育文化的传承创造有利环境。学校作为传承文化的重要阵地，我国传统文化长期脱离学校教育的发展，使得他逐年的没落有着极大的关系。民族传统体育文化进校园，可以促进学生对中华民族传统文化的认同感，推进中华民族传统体育的社会化、经济化发展。在高校体育教育过程中加入民族传统体育的元素，使学生感受不同民族，不同形式的民族体育文化特色，让学生领略中华民族传统文化的广阔天地和深厚底蕴。大学生作为今后社会发展的中坚力量，现阶段培养大学生民族体育文化意识，对于今后民族传统体育文化的传承和发展将有着不可估量的价值体现。

（三）丰富校园文化的多元化发展。由于我国是多民族国家，而且我国的民族分布非常广泛，自然条件不同，所以形成了形式多样、风格迥异、内容丰富，同时具有地域性，娱乐性和竞技性的民族传统体育项目。中华民族传统体育具有开展活动形式灵活，用地要求不高，器材简单易操作等特点。在如今高校扩招的大环境下，体育活动经费不足，场馆和运动器材不足的情况下，民族传统体育很好的弥补了这一短板。高等院校是国家培养高素质文化的摇篮，这里的学生来自五湖四海和不同民族。[4]很多民族传统体育都起源于民族节庆活动、祭祀和日常生活，所以在高校创建民族传统体育文化氛围是促进民族文化交流的有效办法，也是民族大团结，民族文化大融合的催化剂。而这种民族文化交流，民族文化大融合是建设社会主义和谐校园的重要组成部分。

三、结语

总而言之，在文化大融合的时代背景下，民族传统体育文化在高校传承可以为民族传统体育的发展和创新提供有利空间。反过来讲，民族传统体育多姿多彩的文化，是提供了更多的校园文化，促进和谐校园的建设，也为高校体育教学注入新的体育模式和活力。高校作为文化传播的重要场所，在民族传统体育的发展和传承过程中必将发挥其中流砥柱重要作用。

参考文献：

[1] 中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议[R].北京.中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议.2015.

[2] 郑进贵，杨林：民族传统体育在高校校园体育文化建设中的参与价值研究[J].鸡西大学学报.2009，9（5）：8-9.