唱响校园京剧彰显国粹魅力

陈晓燕

摘要：京剧进课堂，不仅在于让学生学会欣赏京剧的美，还是一个在青少年群体中复苏民族传统艺术的良好契机，同时也是开辟学校德育、美育新途径的一种新的探索。我校作为江苏省首批“京剧进课堂”试点学校，切实将京剧引入音乐课堂中，校园充满艺术气息。本人在这几年的教学中不断探索，发现只要教育得法，敢于钻研与创新，整个教学过程寓教于乐，孩子们既接受到品德教育，感受到艺术之美，又能将经典文化传承下去，真正让这条“渠水”清澈流长。

关键词：京剧；课堂；传承；创新；激学

中图分类号：G623.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-093-1

京剧作为音乐课程的重要内容走进中小学生课堂，是在教育界开展新课程改革、推进素质教育的大背景下进行的。作为音乐课程的实施者、参与者，我们有义务把国粹京剧请进课堂，介绍给孩子们，并让所有孩子都知道，咱们中国戏曲不仅有着辉煌的过去，更应该拥有多彩的今天。如何教？怎么让孩子喜爱这门艺术？怎样才能让京剧艺术散发出自身迷人的魅力？我在教学过程中作了以下一些探索：

一、优化课堂，以趣激学

要让小学生喜欢京剧，关键还在于教师要创设有利于学生走进京剧的良好课堂。教师应找到传统与现代的结合点，让两者融会贯通，在现代新课程音乐教育理念引领下，建构京剧教学的新课堂。

1.将历史典故渗透于课堂。

京剧剧目都是根据历史事件或者名著名篇改编，每一个唱段背后都有精彩的故事，每一个故事里都包含了中华民族传统的忠、孝、仁、义的美德。抓住小学生爱听故事的特点，我在每一节京剧课的课堂上都安排了“听故事”这一环节，将每一段剧情用学生容易接受的语言，以讲故事的形式展现给他们，孩子们非常乐于接受，甚至有的孩子为了能听到经典故事而期盼上京剧课。

2.将激发兴趣贯穿课堂。

在教一年级《灯官报灯名》时，我先播放了一段视频，当孩子们看到丑角的形象时，个个哈哈大笑起来，感到很有意思，我再在一个孩子的鼻梁上贴上“豆腐块”，并邀请组里同学用双响筒给他伴奏，他随着节奏模仿“矮子步”，那滑稽、风趣的表演赢得阵阵喝彩。其他学生的表演欲望一下子被激发出来，个个学得兴趣盎然，热情高涨。

二、注重传承，以新激学

京剧艺术是“国粹艺术”，是一门集诗、乐、舞以及美术、杂技等多种艺术以表演为主的综合艺术。我们深知继承是基石，创新是手段，要在形式和内容上有所创新，才能使民族文化蕴涵新意，更富时代气息。

1.教学设计有新意。

京剧课不同于其他课，要想吸引学生，调动他们的兴趣，教学环节的设计必须富有新意。俗话说“好的开始是成功的一半”，在教唱现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》时，我别出心裁地采用英语对话导入，并出示了一组英语单词sing dance piano，请学生翻译，学生们个个都想展示自己的英语水平，纷纷举手抢答。接着我又出示了beijing opera这个单词，并且不直接公布答案，而是让学生通过欣赏《说唱脸谱》，自己寻求答案。

2.课材编写有新意。

根据教育部《义务教育音乐课程标准》，我校音乐组编写了适合本校学生年龄和心理特点的“京剧进课堂”校本教材。我们的教本内容丰富多彩，涉猎全面，除了学唱的一些唱段以外，还注意到相关知识的链接，穿插京剧儿歌、京剧故事、现代京剧、京剧流行乐、Q版京剧人物等等各种介绍形式，通过不同的展现手法，更全面地介绍京剧艺术及它的发展史。

三、营造氛围，以境激学

京剧进课堂重在培养一种文化修养，营造一种传统文化的氛围，让学生们在这种氛围中喜欢京剧，成为京剧未来的观众。

1.注重校园环境的布置。

我校在校园环境的布置中一直保留着京剧特色。在走廊、大厅，校园小画廊等处巧妙地挂上京剧脸谱、京剧的名家名言、京剧的演出剧照，使京剧艺术在不知不觉中成为校园艺术的主力文化。学校还定期组织以“魅力京韵”等为主题的班级板报比赛、学生手抄报比赛。我们创设这样的校园环境就是为了让孩子们在充满京剧元素的氛围中学习生活，潜移默化地受到民族文化的熏陶。

2.注重京剧与多学科的整合。

我们不仅在音乐课中融入京剧，而且还将京剧与多个学科整合，帮助学生全方位感受“国粹”的魅力。在语文课上，老师会推荐学生阅读相关的戏剧知识、经典典故和历史故事。美术课上，欣赏脸谱、画脸谱、制作脸谱。电脑课上，将传统的京剧角色用卡通动漫的形式呈现出来。此外，我们还成立了“小银杏京剧社团”，创作了一批优秀的京剧特色节目。所有这些体验既有助于京剧文化的传递，更向学生传递了一种京剧新生艺术的全新理念。

四、开放教学，以探激学

京剧作为国粹艺术，有她的精美和独到之处。我们不可能通过几节课，几个唱段的学习就让学生完全感受和体会，除了课堂，我们还需将激发出来的兴趣延伸到课外。

1.每个学生都是探究学习的主人。

在教五年级歌曲《梨园英秀》时，我课前布置孩子们回家查阅资料，“梨园”的来历是什么？有什么典故？学生兴趣盎然，他们搜索到了诸如中华京剧网、CCTV11京剧频道的网络电视版，下载、打印了许多有关京剧知识的资料，增强了自主学习的能力。汇报自学成果时，学生们积极踊跃，我只是耐心地倾听和引导，学生完全变成了学习的主人，这就是开放教学带来的妙处。

2.多渠道多途径拓宽视野。

利用多种途径传播京剧文化。我校多次承担省市京剧票友联谊活动，参加这些活动的学生不仅小露头角，也开阔了眼界。京剧社团的孩子们还多次参加社区组织的票友活动；策划以“京韵在我心”为主题的少先队活动；还邀请专家现场表演，用现场的唱腔征服学生，用独特的动作感染学生，用华美的服饰吸引学生。

京剧进课堂，意义深远，不仅仅在于让孩子欣赏到京剧的美，更是对中国五千年悠久文化历史的一种传承。我将继续探索，让自己和学生在体验中感受国粹的魅力所在，真正让这条“渠水”源源不断、清澈流长。