应用微信辅助小学语文日记教学的效果分析

赵改霞

摘 要 微信应用到小学语文日记教学中，可以提高学生日记写作兴趣，培养日记写作习惯，拓展日记写作空间，强化学生日记写作能力。

关键词 微信；小学语文；日记教学

中图分类号：G623.24 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）07-0004-02

1 前言

微信在小学日记教学中的应用，可以起到提高学生日记写作兴趣，培养良好的日记写作习惯，锻炼日记写作能力的作用。因此，小学语文教师应当积极利用微信的优点来辅助语文日记教学。

2 利用微信激发小学生的日记写作兴趣

微信灵活、使用方便的特点，可以有效激发小学生的语文日记写作兴趣。在小学语文教学中，教师进行日记教学的最终目的就是为了提高学生的写作能力和质量，所以应当积极采用有效的手段提高学生对于语文日记写作的学习兴趣和主动性。传统的小学语文课堂日记教学方式相对而言比较枯燥无味，单一地靠语文教师的督促与监督很难激发学生的日记写作兴趣，而微信的电子日记写作功能能够有效吸引学生的日记写作兴趣。

小学生活泼好动、缺乏耐心，而语文日记写作需要消耗一定的时间和精力才能完成，因此，日记写作是语文教学中比较困难的一项内容。微信的电子日记写作功能采用的是现代虚拟打字记录方法，很大程度上提高了学生的日记写作技巧，而且电子日记写作打出来的日记字迹清晰、工整，与手写的日记相比更加美观，可以更好地激发学生的日记写作兴趣。小学语文教师可以充分利用微信的这一优势，将日记写作教学与微信巧妙地融合在一起，有效地提高教学效率。

传统的小学语文日记教学内容很大程度上是教师事先设定的，学生的日记写作学习比较被动；而微信自主操控的特点可以有效地将日记写作学习的主动权交还到学生手上，让学生能够自主操控微信进行日记写作训练，从而达到调动学生日记写作主动性和提高兴趣的目的[1]。

3 利用微信培养小学生的日记写作习惯

习惯影响着人的方方面面。尤其是对于小学生，良好的语文日记写作习惯能够帮助他们提高自身的语文学习质量，帮助他们记录每一天的日常事务，锻炼语言组织能力和表达能力。小学生年龄较小，活泼好动，人生观和价值观还没有完全形成，容易被新奇的事物所吸引。因此，作为小学语文日记教学引导者的语文教师一定要发挥自身的引领作用，履行自身的责任与义务，采取积极有效的方法来培养学生语文日记写作的好习惯。

微信朋友圈的实时心情发表功能给小学生提供了表达自己情感的平台，引发写日记的冲动。而且，微信的输入法工具还能够实时帮助学生纠正日记写作过程中的错别字、语法错误等问题，从而提高日记写作质量。比如拼音“he”有“和”“合”“河”等字，有四种声调，小学生在日记写作过程中很容易出现书写错误现象。而微信输入法的自动检索功能可以即时检测错别字、句式错误等问题，从源头上纠正学生在日记写作中出现的相关错误，培养学生良好的日记写作习惯[2]。

4 利用微信拓展小学生的日记写作空间

微信在小学语文日记教学中的应用可以很大程度上拓展学生的日记写作空间，拓宽学生的日记写作视野。小学语文日记教学的目的是利用写日记的方法来锻炼学生的语文写作能力和水平，因为学生的写作是综合了语文学习中的字词、语法、语言组织、思维方式等众多知识点和能力的运用，是最能锻炼学生语文学习质量和写作能力的手段之一。同时，小学语文日记写作训练还能够有效开发其语文创新思维能力。因此，小学语文教师应当采用科学的手段来拓展学生的语文日记写作空间，给予学生足够的语文日记写作自主权，锻炼学生语文日记写作思维，发散思维，培养学生的语文日记创新思维，从而有效地提高学生的语文写作能力和质量。

微信的互联网实时新闻转播和搜索功能能够有效地帮助学生接触更多的外界信息和话题，从而有效地拓宽学生的日记写作空间。以2015年9月3日的“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年”的微信实时新闻为例：“2015年9月3日，我国举办了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大型活动，邀请了俄罗斯总统普京在内的多国领导人前来观礼……”微信可以通过互联网新闻阅读的形式向学生完整转播并介绍相关历史背景，丰富学生的爱国情感和历史记忆，给予学生更宽广的日记写作发挥空间，从而有效地锻炼他们的语文日记写作能力[3]。

5 利用微信创新小学生的日记写作方法

学生是小学语文日记教学的主体，小学语文日记教学对全面提高学生的语文学习综合水平和质量起到很重要的作用。因此，学生自身的日记写作方法非常重要。微信在日记写作中的应用可以很好地创新学生的语文日记写作方法。

首先，微信的应用能够增强学生的知识积累，创新日记写作题材。小学生在进行语文日记写作时，语文知识的积累是一个非常重要的前提，如果没有一定的语文知识的积累量，学生在进行语文日记创作时就会出现词汇量匮乏、语言组织能力不够强等问题。因此，小学语文教师应当积极利用微信群来增强学生的语文知识积累。

第二，微信能够提高学生的日记表达能力。一篇优秀的语文日记写作，应当具备条理清晰、逻辑准确、内容丰富等基本条件，让读者阅读起来感觉思路流畅，朗朗上口，能够激发读者的阅读兴趣，而这些条件便取决于学生语文日记写作的语言表达能力和组织能力。而微信最大的特色就是它的即时聊天功能，微信的主要运用形式便是即时聊天，而聊天是最为直接、最为有效的锻炼学生语言组织能力和表达能力的方法。因此，小学语文教师应当积极利用微信的这一特点来辅助语文日记教学。

第三，微信的运用能够丰富学生的写作情感表达。小学语文日记教学并不是为了完成教学任务而进行教学的，它更侧重于表达学生内心的想法和语言，帮助学生感受生活中的点滴美好。微信的开放性可以很好地满足这一特点，能够给学生提供一个畅所欲言、表达情感的平台。

6 结语

综上所述，微信在小学语文日记教学中的运用可以有效地激发学生的日记写作兴趣，培养学生良好的日记写作习惯，拓展学生的日记写作空间，从而全面提高和强化学生的语文日记写作能力。

参考文献

[1]孙宏英.基于微信群微课程的教师培训模式构想[J].教育导刊，2015（4）：45.

[2]刘永军.浅谈日记在小学作文教学中的重要性[J].读写算：教育教学研究，2012（11）：114.

[3]余睁.小学语文日记教学实践之我见[J].小学教学参考，2013（6）：67.