民间美术鉴赏心理现象分析

张小莎

摘 要：民间艺术有多种多样的，他们不仅是我们国家的文化瑰宝，也是我们民间最具文化特色的艺术。其中在绘画作品中就有许许多多的种类，比如版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等等。美术欣赏是一种人心理的活动，他是人的一种情感的表达，可以由注意、感受、联想、想象、理解、情感等心理因素所构成的有机的整体系统，这些因素结合在一起，互相联系，串通从而推动人们的情感的升华，让人们的审美上升到一种美感。

关键词：鉴赏；情感；心理现象

中图分类号：J205 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）23-0029-01

一、民间美术鉴赏的心理具有主动性

剪纸技术在我国的历史也是非常悠久的，并且这一艺术在我们生活中也表现的比较实用，比如过年的时候或者家里有喜事的时候，这个时候都会和剪纸技术分不开，人们会在窗子上或者是一些柜子上面贴上剪纸，以此来表达人们的情感。剪纸艺术加入了人们的思想情感、文化特色以及生活习俗所以让民间艺术更具有了精神文明内涵，成为了中华民族的一个承载者。

在美术欣赏中，一定要集中注意力，在看一幅作品的时候我们必须全神贯注的去注视它，可以在心中进行适当的联想、思考和感受，这样才可以真正的去发现一幅作品的美。看一幅作品如果只是去看表面的东西，这样我们是体会不到其中的精华所在的。我们必须从他的一笔一画去感受，甚至可能是颜色的暗淡还有线条纹路的不同，都可以有不一样的感受，这才是欣赏美术的最高境界。欣赏一幅美术作品需要稳定注意力，才能从中不断有新的发现，获得充分的美的享受和精神营养。

二、民间美术鉴赏的心理是变异性和保守性的统一

（一）民间美术鉴赏心理的变异性特点

由于鉴赏主体的不一样，那么势必会造成每一个主体在鉴赏的过程中的审美趣味和欣赏习惯是不一样的。例如，在以前的剪纸艺术当中，大多数来自于童话故事或者是一些民间流传的说法或者是戏曲演变的故事，但是随着社会的发展进步，剪纸艺术不仅传承了这些好的传统文化而且还加入了大量的现代元素，进行了大量的创新，它的取材范围更加的广。民众在欣赏的时候也不仅看中他的文化气息而且更是要求他的种类越来越多，形式越来越丰富，所以，人们开始对民间艺术的审美的观点和对艺术的态度也在发生着翻天覆地的变化。

（二）民间美术鉴赏心理的保守性特点

尽管这些鉴赏者的兴趣可能会发生变化但是还是没有脱离我国的传统文化，我们在鉴赏中应该跟对待我国传统文化的态度一样，推陈出新，但是并不意味着追求新，在新的当中有传统的韵味，但是又在传统文化中加以壮大，这样的民间艺术才会的得到更好的发展。这也就是说明人们的鉴赏还是具有一定保守性的。例如，在看到麒麟送子题材的剪纸作品时，人们自然会想到吉祥、如意这些词汇。

（三）变异性和保守性的统一

在我们的鉴赏过程中，其实一直存在着变异和保守。它是我们鉴赏的两个方面，但是他们虽然对立，但又是相对统一的。当我们的情感与作品产生共鸣的时候，你就会觉得这是个好的作品，会肯定这个作品。但是如果这个作品不能让你所接受，那么你可能就会对这一个作品产生厌恶的情绪。当然我们会在欣赏作品的时候要求看到新的东西，而不是一味的前人的东西，所以我们在民间艺术创作的过程中，一定要进行适量的文化创新，加入活的元素。

三、民间美术鉴赏的心理是一致性和多样性的统一

（一）民间美术鉴赏心理的一致性特点

艺术之所以会受地域的影响是因为地域的不同形成的热门的文化习惯生活习俗都大不一样，所以才会造成地域的差异，但是总体来说大多数都是大致相同的。这是由于受到该地区特有的精神文化、物质文化和社会实践等影响，而产生了一种一致性的美术风尚。不同的民族之间也因为长期的共同生活，所以在很多方面也产生了一定的共性。

（二）民间美术鉴赏心理的多样性特点

民间美术鉴赏心理的多样式正是人们的多元化的精神生活追求的一个客观投射。在各种各样的民间活动中，人们都会有不一样的需求，所以这也就让大家具有了多样性的特点。例如，大家所看到的雕塑，虽然是一个地方出的点塑，但是他们总是会在形态或者颜色上面有一点的不同，大家都保持了自己的特色。比如，大家的绣花，就算是同一个主题大家也可能绣的花式也是不一样的，大家会各有各的看法，各有各的见解，所以绣出来的花式自然是不一样的。

四、结语

民间的艺术多种多样，形式也多种多样，这是一项非常复杂的心理鉴赏活动。创作者将传统的元素和自己的想法融入其中，而鉴赏者通过自己认真的观察和研究，从画中找到和作者的共鸣。这种心理在剪纸艺术的鉴赏当中也同样存在，一个好的剪纸可以让大家从它的纹路形态中得到共鸣，甚至是受到熏陶。同时如果是鉴赏者的水平也比较高，那么创作者不仅可以知道自己的不足，也可以让自己的艺术水平得到提高。这两种在一起相辅相成影响着我们整个中华民族的审美素质，也让所有中国的民间艺术得到了一个更高层次的发展。

参考文献：

[1]吴禾.民间美术鉴赏心理现象析[J].艺术百家，2005（04）.

[2]华夏，杨晓飞.高校美术鉴赏课程与边缘学科整合研究[J].湖北科技学院学报，2015（10）.