浅议如何提高初中英语课堂教学有效性

雒虎泰

摘 要：新课程强调课堂教学突出以学生学习为主体、以教师为指导的英语教学理念。做好上课的准备，合理设计教程，因材施教。善于运用灵活多样、生动有趣的教学方法，采取各种有效的措施来激发学生的学习兴趣，尽可能地多用英语组织教学，设计有效情景，创造轻松愉快的英语交际环境，加强学生的参与意识，培养和提高他们的学习兴趣，从而提高英语课堂教学效率。

关键词：英语教学；备课；自身；兴趣

课堂教学的有效性是当前新课程改革的目标。在新课程改革下，追求的是在减轻学生学习负担的同时，保证学生的学习效果，这就需要构建有效的课堂教学才能得以实现。本文主要分析初中英语需要采取怎样的措施，才能建立有效的英语课堂教学。

一、备课是上好英语课的前提

有些老师认为要上好课，只要在课堂上将教材中的内容、知识向学生讲解透彻、明白就大功告成了，至于备课马虎点也无关要紧，甚至因工作忙、杂事多等种种理由忽视了备课。新的教学理念给我们老师提出更高的要求，为了上好一节课，我一直坚持课前认真备课：抓重点和关键，以学生为主体，精心设计，并加以情感的浇灌，除了要备教材、教案，更要备学生、教法、学法，以及上课所需要的资源和教具；思考怎样才能寓教于乐，用哪些实物和图片（课件）的展示，更能让学生在观摩和静听的情况下，理解生词、句的意义和读音，帮助学生及时掌握该节课中所学的基本语言知识。

二、提升教师自身的魅力

在日常的教学中，我尽可能多地用英语组织教学，多讲英语，让学生更多地接触英语，做学生练习说英语的表率和榜样，始终坚持一个原则：Use English if possible， use Chinese where necessary.并特别注意自己的语音语调、语速及语言的抑扬顿挫等，让学生感受到正确的发音。课文讲解时，尽量用简单的英语表达授课的中心内容，这样，除了英语听力课之外，学生还有更多的机会听英语。遇到课文中的重点、难点及复杂的语法现象时，适当加入汉语，但避免说一句英语马上翻译成汉语的做法，这样会助长学生的惰性，使部分学生不用心听英语而分散精力去听教师讲的汉语，不利于学生的听力。我率先使用英语，既锻炼了自己的口语表达能力，提高学生的听力水平，也更好地为学生提供一个效仿的例子，提升教师在学生心中的魅力。渐渐地，学生就会喜欢上一个会说一口流利英语的老师了，要学好英语的劲头就更足了。

三、增加教学互动，激发学生学习英语的兴趣

学生学习英语的兴趣对于英语课堂教学是十分重要的，学生对学习英语知识的兴趣决定着英语课堂教学的有效性。因此，初中英语教师在日常英语教学中应当多展开师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣。例如，初中英语教师在对关于“Look”的词组进行总结的时候，可以将已经学习过的英语词组列出来：look forward to （+doing）期待做某事look at v.看、考虑、着眼于；look for 寻找；look into 观察、窥视、浏览；look up 仰望、查阅、尊敬、拜访；look after 照顾、关心、目送等，然后给学生一段时间，让他们自行记忆这些词组。等时间到后，教师可以随机抽取上面的词组进行提问，如look for 的中文意思是什么？照顾、关心的英文词组是什么？或者“××从上周以来一直照顾着他的母亲”用英语进行翻译？通过问出一系列和这些词语相关的问题，达到与学生之间的互动，提高学生学习英语知识的兴趣，提高学生的主动性和积极性，让学生在课堂上能够全身心地投入到英语学习中来。

四、创设情境教学，提高学生学习的积极性

实践证明，情境教学是一种十分有效的教学方法。在初中英语课堂教学中也可以引入情境教学的方法，通过开展情境教学，激发学生学习英语知识的热情和欲望，使得在英语课堂教学中学生能够保持较高的兴趣参与到学习之中。最为重要的是通过情境教学，在提高英语课堂教学有效性的同时，也对学生的主观意识和主动性进行了培养，为学生今后的学习打下坚实的基础。情境教学在初中英语教学中还有很多其他的地方能够用到，通过对不同的情境进行设定，将传统教学方式中教师为主体变为学生为主体，教师从旁辅助，综合提升学生学习英语的能力，提高英语课堂教学的有效性。

在新的课程改革下，提高初中英语课堂教学的有效方法应当考虑怎样提升学生学习英语的兴趣，怎样才能够培养他们的主动性和积极性。只要用新课程的理念来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的教学方法和教学手段，尽可能多地为学生创造开口的交际语言环境和机会，引导他们更多地参与教学，相信他们的学习积极性能得到不断加强，学习兴趣不断提高，我们的教育教学就更有希望。

参考文献：

[1]包云英.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程学习：中，2013（9）：21.

[2]莫云山.新课改下农村初中英语有效性课堂教学研究[J]. 教育观察：中下旬刊，2015（9）：76-77.

·编辑 鲁翠红