自主学习能力在初中英语课堂中的培养

张晋铭

摘 要：英语作为一门外语，学起来的难度比较大，并且对于初中英语的学习大多数都是集中在课堂上，练习语言也大都是在课堂上。对于初中英语教学，大部分老师会忽略自主学习能力的培养，而这种能力在英语的学习中恰恰是非常重要的。在教学实践中，如果没有老师的正确引导，学生会降低对英语的学习兴趣。初中阶段是学生学习英语的黄金时期，研究了国内外关于大量的英语教学方法的文献，并且提出几点中肯的意见。

关键词：初中英语；自主学习；课堂兴趣

在初中生学习英语的黄金阶段，如何为其高中乃至大学打下扎实的英语学习基础呢？要正确分析当下的英语教学模式。过去老师以传统教学为主，课堂上老师占主体地位，学生学习英语大都依赖老师。正确的科学的学习方法未建立，对口语学习能力以及自主性阅读学习能力都相当缺乏。存在这些现象的原因无外乎两个大的方向，一是内部原因，二是外部原因。从内部原因来说，初中生的自我效能感低、学习动机不明确、自我认知能力差；从外部原因来讲，当今现行的教育制度与模式、学校与家庭对英语学习的重视程度等等。这两大方面的原因都会导致初中生英语课内课外学习的效率较低。

一、提升课堂兴趣，培养自主学习能力

一个良好的学习氛围是建立在学生的兴趣之上的，而学生的学习兴趣又与课堂教学是相辅相成的。学习兴趣的培养，不仅对于课堂教学的益处很大，而且对于英语阅读、口语的学习也非常有帮助。因此，初中英语老师需要在教学实践中注重对学生学习兴趣的培养，营造民主的英语课堂氛围，改变一成不变的教学模式，运用灵活有趣的学习方法，调动学生学习英语的积极性。教育主管部门和学校需要制定合理完善的英语教学方针，英语教师需要对自身进行合理的角色定位，学生需要配合老师进行课堂教学。三个层次的互相配合最后三方都是受益的。例如，在课堂教学中，老师可以创设有趣的口语交流环境，引入精彩的英语电影视频。比如说，迪斯尼的《白雪公主》的桥段Magic mirror on the wall who is the fairestone of all？对经典桥段进行演绎 ，邀请学生课堂展示。考虑到电影角色和电影内容的有趣与生动，以及将在同学面前展示自己的才能，参与表演的同学一定会认真准备。将电影的表演搬上课堂，学生都会被精彩的电影情节所吸引，自然而然就会对英语学习有热情。在传统的教学模式下，老师是以口头的形式教授英语，学生处于被动的地位。所以要改变这样的教学模式，就要把学生的主体性调动起来，把课堂还给学生，让课堂不仅是学生学习的场所，更是娱乐的场所。

二、制订自主学习的计划

学生的学习兴趣被激发之后，老师就要指导学生制定符合自己水平与能力的学习计划。每个人的学习能力以及对于英语学习的掌握程度都是不同的，所以不同的人就要有不同的英语学习计划。初中英语老师就要在课堂上强化为自己制订好自主学习的计划。英语科目不像数学或是科学理性思维较强的科目，它强调的是一种感性思维能力，并且学习英语最需要的是学生的自主学习能力。语言的学习是一种长久性的学习，英语课堂上的教学对于学生的灌输往往是不够的。语言的学习最重要的是口语的学习，只有强化学生敢说、能说、会说的能力，做到这三点才会对英语学习有一个质的飞跃。老师在向学生灌输思想的时候，也要向学生指导方法。比如，在口语方面的训练，老师可以要求学生如下安排：早上早读30分钟，英语课前预习所上过的知识点，课后复习所上过的知识点，并且在家里需要家长监督下学习。My dear，whatshappened today in your class？My mom，I gave an English speech in the class and my kind teacher admired me happily.What is the weather of today？It is sunny.这种孩子与父母或同学之间的简单交流对于口语水平提高帮助是很大的。口语的学习需要人与人之间的交流，除了强化课堂上的交流还可以通过学生与学生、家长与学生的方式进行交流，这种多种方式的交流对于学生口语水平的提高是非常显著的。

三、强化教学方式

英语老师的教学方式应该是多种多样的，毕竟语言的学习过程是很长久的，对于语言的记忆也是非常枯燥的。如何在枯燥的学习过程中，化枯燥为学习动力是非常重要的。作为初中英语教师，需要定位好课堂角色，需要在为学生提供知识要点的时候提高好学生的学习热情。在这个信息化的时代，老师进行多媒体展示的教学方法是非常有用的。比如，在学习英语的时态章节时，大多数学生经常不知道什么时候用现在进行时，什么时候用现在时。英语老师可以用精简、多样化的表格和网上的教学视频穿插进去，提高学生的想象记忆I，myself，we，our，这些代词以及不定代词对于语法的初学者来说是较难区分的，所以通常会出现乱用的情况。英语老师就可以把它串成一首歌或者是一句话，什么时候用代词，什么时候用不定代词，这两种方式都能使学生准确记住。

总之，学生的自主学习能力对于学外语来说是很重要的。学习英语天赋是其中一个因素，但更重要的是学生的勤奋。只发挥自主学习的能动性，才会使英语水平提高。

参考文献：

[1]华茵.浅论初中英语学生自主学习能力培养方法研究[J].改革与开放，2011（6）.

[2]蔡燕.基于学生英语自主学习能力培养的实践[J].新课程：教育学术，2010（2）.

[3]杜娟.论培养初中英语自学能力的重要性及方法[J].科教文汇：中旬刊，2007（6）.

·编辑 薄跃华