论心理干预与大学生健康成长的关系

廖辰炜

摘 要：高校在心理教育工作中，不断通过积极而行之有效的心理干预，对大学生心理状况给予充分重视，传播健康向上的思想，预防病态心理的滋生，同时能在问题发生后及时处理，就可以大大提高当代大学生的思想素质，锻炼他们应对挫折能力。在积极的心理干预下，当代大学生的心理健康得到了保证，就会成长为意志坚定、思想成熟、德智体全面发展的新世纪人才。

关键词：大学生；心理干预；心理健康；成长；人才

梁启超先生曾经说过，“少年强，则国强；少年弱，则国弱；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄与地球，则国雄于地球”。大学生是社会倾力培养的人才，是国家未来各行业的接班主力，他们能够健康成长，不仅是每个家庭的希冀，也对社会发展具有重大意义。为了将我们的孩子们培养成阳光、积极的人才，高校应切实开展心理健康教育工作，从事前、事中、事后三个角度建立及时、流畅、完善的心理干预机制，及时发现、妥善处理学生中存在的心理问题，使学生的生理和心理都健康发展，以和谐的心态适应社会、走向社会，成为合格的社会人。

一、心理健康对大学生成长的重要性

大学生是需要得到特殊关注的群体。刚上大学，他们走入新环境，开始独自面对来自生活、学习、感情等各方面的压力，同时要与来自五湖四海的陌生人打交道，这都是对他们的挑战，由于个人气质、性格的差异，大学生面对这些压力时的反应也各不相同，部分人单靠自己的力量，难以有效调整；在学习方式上，大学也与中学的情况差异很大，如不能及时调整心态和方法，大学生很难尽快适应大学特殊的学习和教育模式；同时，青年时期，许多人都面临着巨大的心灵风暴，他们在不断的否定和探索中，寻求着自己的价值，追逐着自己的理想，对生活有着许多美好的幻想，但是现代社会形势瞬息万变，就业压力与日俱增，现实和理想的差距，往往会给初入世事的大学生们重重一击……以上种种，都是大学生可能面临的心理危机，这些情况会直接或间接地影响学生们的行为和思想，决定着他们能否渡过难关、健康成长，成为成熟、稳定的人才。由上所述，我们应当清醒地意识到，在高校的教育工作中，心理健康教育工作有多么重要。

首先，对于一般大学生群体来说，适当积极的心理辅导及干预可以起到如下两方面的作用：一是促进学生进一步认识学习的目的和意义，建立正确的学习观及价值观，这对于学生在学习中充分发挥主观能动性，具有重大意义。通过正确的引导和干预，逐渐让学生改善学习方法，提高学习效率，并结合自身性格及兴趣倾向，朝自己擅长的方向发展，不断加强学习能力，发掘个体创造性。二是引导并帮助学生认识世界、认识自我，通过适当的干预和教育，促使学生形健康向上的世界观和价值观，对现实有理智、客观的认识，对自身条件有清醒的评价，并能根据自身情况和现实条件，选择适合自己的理想，调整发展方向，成长为身心健康的现代化人才。

其次，为了避免极端心理疾病的消极影响，高校应重视对学生的心理健康教育工作。大部分学生在面临困境和挫折时，是能够靠自我调节或亲朋、老师的帮助，走出心理危机的。但每个学生的情况都不相同，自身性格也各有差异，有的学生对于外界压力较敏感，难以靠自己走出困境。

二、高校心理辅导及干预工作

一个相对完善的学校心理干预机制常包括以下环节：发现识别与前期预防；监控；干预；转介；善后。

（一）发现识别与前期预防

1.学校定期组织大学生心理健康测评，建立学生的心理档案，并开展危机重点人群排查工作，完善快速反应应急通道，对心理健康异常的学生及时发现、及时干预。

2.定期对教职员工和学生进行心理健康教育讲座及培训，普及心理学常识，教导学生及教职员工识别异常行为，及时调整自身状态，并关心身边的朋友、同学的健康情况。

3.学校成立专门的心理辅导室等机构，供学生发泄负面情绪，接受专门的心理辅导，同时要指定专业的心理辅导老师，负责学生的心理疏导工作，也要加强辅导员等学生工作干部的心理学素养。

（二）监控

在不给学生造成额外心理压力及伤害的基础上，对有问题的学生给予关注，唤起最近人群的注意，并进行心理鉴别。情况严重者，应在确保学生安全的前提下，采取隔离保护措施。

（三）干预

心理干预是心理辅导过程中最重要的环节，即在发现心理健康异常的学生后，要按以下步骤谨慎处理：及时向校方领导汇报，慎重对待学生的特殊情况，不歧视不夸张；在确定学生的基本情况以后，及时寻求专业的心理咨询；通知学生家长，与家长通力合作，让他们掌握学生的情况；接受专业的技术支持，对学生的情况不感情化处理；对学生的情况做好相关记录，并考虑可能涉及的法律法规。

（四）转介

对情况特别严重的学生，应转移到专业的医疗机构进行治疗。

（五）善后

一个学生的案例处理不是终结，不仅要关注该生的后续情况，同时要注意这一个案例造成的影响。对于校方及专业机构的处理意见，应在保护当事人的前提下，尽量传递给师生，对最近人群要进行心理咨询和哀伤辅导。后期要陆续开展活动，教育学生。

三、心理干预对大学生健康成长的积极意义

以上面提到的五个步骤为例，我们可以看到，完善的心理干预机制，从事前预防、事中处理、事后教育三个方面，对学生心理健康教育进行了全方位的把握。

高校在心理教育工作中，若能秉承着类似的工作思路，不断通过积极而行之有效的心理干预，对大学生心理状况给予充分重视，传播健康向上的思想，预防病态心理的滋生，同时问题发生后及时处理，就可以大大提高当代大学生的思想素质，锻炼他们应对挫折能力，帮助处在困境的学生走出泥潭，重新获得融入社会的自信和能力。在积极的心理干预下，当代大学生的心理健康得到了保证，就会成长为意志坚定、思想成熟、德智体全面发展的新世纪人才。

（作者单位：海南热带海洋学院）