幼儿园开展民族文化教育的必要性及途径

佟新霞

【关键词】 幼儿园；民族文化教育；开展；必要性；途径

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）08—0122—01

一、幼儿园开展民族文化教育的必要性及可行性

《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园应“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。”这为我们在幼儿园开展民族文化教育提供了政策性依据。

幼儿时期是个体接受各种文化熏陶的启蒙时期，幼儿获得的文化经验对其终身具有印刻性、根基性影响。法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是文化。”在幼儿园开展本民族文化教育活动有利于幼儿接触到优秀的文化成果，感受丰富多彩的文化以及初步形成民族文化心理，让他们理解并喜欢本民族的文化，让祖先传承了数百年的文化，代代相传，生生不息。同时文化教育正是实施美育的主要途径，同时也是对幼儿进行情感教育的最佳工具。哈萨克族民族文化多姿多彩，在其区域幼儿园里开展本民族文化教育活动，从幼儿教育开始加强本民族文化的传承教育对幼儿具有非常重要的意义。

二、开展哈萨克族民族文化教育的途径

（一）创优教育环境，凸显民族文化特色。幼儿园可将园所文化建设作为传承民族文化的前沿阵地，注重把民族文化元素及时地贯穿到环境创设中，形成环境育人的大氛围。再如，在幼儿园内，可用具有哈萨克传统建筑特色的图案来装饰护栏、走廊及展板，使幼儿每天踏入幼儿园就能在视觉上感受到传统的文化艺术；或组织幼儿园教师在班级的区域活动中设民族服饰专区或“民族小屋”等区角，通过服饰表演和角色扮演让幼儿领略多彩的民族服饰和传统礼仪文化；或在各班民族主题墙上展示不同的哈萨克民族生活场景和图片，使幼儿在潜移默化中接受民族文化的熏陶；或在班级图书角投放有关哈萨克族的民间故事、儿歌、童谣等图书和影像资料，便于幼儿欣赏和阅读，最大限度地在幼儿园环境建设上为幼儿营造浓郁的民族文化氛围。

（二）开展主题实践活动，展现民族文化魅力

1. 结合民族特点开展实践教育活动。在常规教育活动的基础上，着力搭建适宜民族文化展示、交流的平台，积极探索并尝试开展各类实践活动。如，可开展民族幼儿家庭才艺展、民族手工作品展和民族民间游戏活动等。同时还可结合纳吾热孜节等哈萨克族民族节日、参观民族博物馆等内容，精心设计开展符合幼儿年龄特点的教育活动，使幼儿亲身感受到哈萨克族的民族文化，激发幼儿的民族自豪感和民族责任感。

2. 结合主题教育活动开展民族文化教育。以“环境熏陶人，活动感染人”为活动载体，把民族文化元素融入幼儿的每日活动之中，让幼儿在浓郁的民族文化氛围中耳濡目染地受到熏陶，感受民族文化的特点及其传递出来的文化魅力。例如，在幼儿主题实践系列活动之一——“哈萨克族待客风俗”中，我们将哈萨克族的保尔撒克、奶茶、酥油、奶酪、散子等美食搬上各班幼儿的小餐桌，由幼儿分别充当小主人和客人进行用餐。教师先向其他幼儿介绍各种美食的名称及做客的基本礼仪，对幼儿进行感恩教育，然后由小主人请客人入座围坐在花毡上，开始按照哈萨克族传统习俗用餐，共同品尝家乡的美食。让幼儿在共同享受美食的同时，理解并喜欢家乡的民族饮食文化和风俗习惯，激发幼儿对自己家乡民族的喜爱之情。

（三）加强特色园本教研，彰显民族特色文艺。作为参与基础教育的幼儿园教师，对根基的教育应该有一种责任意识，应努力探索形成以民族音乐、民族绘画、民族舞蹈、民族游戏等一系列彰显民族艺术特色教育为主要形式的园本教研。如，我园教师根据幼儿实际精心设计编排了具有地域特色的幼儿民族体操——艾加尔克，每学期全园幼儿共同学习两首哈语歌曲；还选择了《玛依拉》《哈拉交勒嘎》等哈萨克族音乐，对幼儿进行民族音乐的熏陶；选择了冬不拉、库布孜、斯布孜合（笛子）等哈萨克族乐器，对幼儿进行民族乐器教育；选择了《挤奶舞》《剪羊毛舞》《斡毡舞》等哈萨克族舞蹈，对幼儿分年龄段进行舞蹈教育；在小班开展“挤油渣”、中班开展“抓骨节”、大班开展“叼羊皮”等民族传统游戏。让幼儿在这些活动中快乐地参与学唱民族歌谣、欣赏哈萨克族的舞蹈，培养幼儿对本民族文化艺术的热爱和兴趣。

（本文系甘肃省十二五规划课题，项目审批号为GS[2014]GHB0502）

编辑：王金梅