浅析父母教养方式与学生情绪管理能力的关系

赵煜川

【关键词】 初中生；教养方式；情绪管理；关系

【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）08—0090—01

随着社会的发展，人类拥有了更多物质和精神上的财富。但是，一些人却变得越来越浮躁、易怒且具有攻击性。震惊一时的马加爵杀人案、药家鑫杀人案以及复旦大学投毒案等都是鲜活的证明。这些看似毫不相关的案件其实都和一个名词挂钩，那就是情绪管理。熟悉案情的人应该知道，错误的家庭教养方式形成的错误观念使得他们在处理问题的方式上过于极端。而本研究就是在前人研究的基础上更加细化地去分析初中生的情绪管理能力和家庭教养方式，旨在能够了解和剖析它们更深层次的关系，从而找到不同类型的家庭教养方式对情绪管理能力的形成有怎样的影响。

对于情绪管理的研究，纵观国内外，研究的侧重点各不相同。国外对于儿童的情绪管理研究数目众多，而国内侧重于探讨大学生的情绪管理能力。英国学者Peter的研究从依恋、社会学系和归因模式三个理论方面解释了为什么在个体的发展过程中，父母教养方式对于青少年的情绪管理能力的发展有影响。而国内学者王伟的研究发现，在父母教养方式中理解和关爱程度与中学生的情绪智力具有显著的正相关，因为情绪管理能力是情绪智力的一个维度，所以，在这样的环境下成长的青少年容易拥有更高的情绪管理能力。

一、研究对象与方法

本文研究对象是从甘肃省武威市第十五中学初中三个年级各随机抽取两个班一共320人进行问卷测试，总共发放问卷320份，现场回收问卷300份，经挑选排除无效问卷9份，最终有效问卷291份。

本问卷采用Parker编制的父母教养问卷（Parental Style Instrument）。此问卷本分为两个分量表，根据需要将其合二为一，保留原有题目然后进行顺序修改。现此问卷共有23题，分为关爱、鼓励和控制三个因子。采用李克特四点计分法，得分越高表示程度越高，其中2、4、14、18、22题为反向计分。该问卷信度效度良好，三个分量表克隆巴赫α系数/分半系数分别为：0.858/0.844、0.822/0.748、0.752/0.689。重测相关系数为0.746～0.941。

采用由山西医科大学孟佳所编写的情绪管理能力问卷。该问卷有22个题目共五个维度，分别为情绪调控能力、情绪表现能力、情绪觉察能力、情绪运用能力和情绪理解能力。此问卷具有良好的信度和效度，其中各因素的同质性信度在0.737～0.788、分半信度0.535～0.675、总问卷信度0.829、分半信度0.830。

二、调查研究结果与分析

利用SPSS对收集数据进行处理，结果显示，初中生父母教养方式与情绪管理能力相关显著。其中父母关爱程度和鼓励程度因子与情绪管理能力各维度呈正相关，而父母控制程度因子和情绪管理能力各维度呈负相关。也就是说，父母关爱程度和鼓励程度越高，则初中生情绪管理能力越强。而父母控制程度越高，则初中生情绪管理能力越弱。这一点与张雅婷等人、任杰等人和韩雪等人的研究基本一致。Mayer和Salovey认为，情绪管理能力主要来自于家庭中父母与孩子之间良好的互动关系，具体表现为父母用温暖的关怀和温柔的话语以及善解人意的教育方式，给家庭营造一种美好的氛围，使得孩子愿意和父母产生更多的交流，这样对于孩子的认知发展、情绪发展和社会适应能力的发展都有着良好的影响。但是控制这种专权蛮横的父母教养方式会让孩子丧失自我，然后因为得不到足够的认同而变得自卑，因为得不到足够的关心而变得不安和情绪化，如此反复就会让孩子变得越来越封闭自我，人际关系和社会适应能力越来越差，生活中也总是带着消极的情绪与人交流，这样会让他们的情绪管理能力也越来越弱。

三、得出的结论

1. 从初中生人口统计学特征与其情绪管理能力和父母教养方式的对比中发现，女生情绪运用能力和情绪调控能力显著高于男生；市县学生情绪调控能力和情绪表现能力显著高于乡镇学生；独生子女母亲关爱程度显著高于非独生子女；市县学生的父亲鼓励程度、母亲关爱程度和母亲鼓励程度显著高于乡镇学生

2. 从初中生年级在情绪管理和父母教养方式的比较中发现，初一学生父亲教养方式的三个因子显著低于初二和初三的学生；初一学生的母亲控制程度显著低于初二的学生。

3. 初中生父亲关爱程度与情绪调控能力和情绪表现能力显著相关；父亲鼓励程度和情绪调控能力显著相关；父亲控制程度和情绪调控能力、情绪表现能力和情绪理解能力显著负相关；母亲关爱程度和情绪管理能力各维度都显著相关，母亲鼓励程度和情绪调控能力显著相关，母亲控制程度和情绪调控能力、情绪觉察能力和情绪理解能力显著负相关。编辑：蔡扬宗