高职院校会计人才培养转型初探

【摘要】目前，大学生毕业人数逐年增加，就业形势严峻，本文探讨高职院校会计学生培养应当如何适应当前经济转型的需要，分析当前会计职业需求转型，着重探索了满足会计职业转型的人才培养路径。

【关键词】会计转型，人才培养

当前，经济越发展，会计专业人才需求越高。实践表明不是专业好的学生就一定能够找到好工作，专业及综合素质好的人才会受到用人单位的欢迎，并在未来的职业生涯中取得成功。职业技能培养要与个人综合素质提高并重，这是高职院校人才培养的核心内容，同时发挥家庭社会各方的力量，培养专业知识过硬、会做事、会做人的实用性人才。

一、高职院校培养会计人才的现状

现阶段，高职院校培养的会计人才在专业技能上并不差，以笔者所在的重庆商务职业学院会计学院为例，每年会计专业高考考入的近1000名学生均是我校相对分数最高的学生，多数学生在专业知识的学习上能做到非常用功，并能较好地掌握专业技能各项知识内容。但是，对照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）中加强高职学生“文化素质+职业技能”的培养，学生综合素质有待提高，普遍存在情商不高，表现为心理素质不是很好，不能较好地处理人际关系，眼高手低，职业目标不太切合实际，频繁换岗，自主创业不成功等情况，不能应对经济转型对于会计人才的需求变化。

二、经济转型对会计人才需求的转型

高职教育是技能教育，随着互联网技术的发展，全球经济一体化的推进，金融危机和经济增长下滑局面时有发生，会计职业需求也随之出现转型。

（一）会计职业需求转型的成因。当前，会计职业需求出现转型，其外部原因是随着全球经济的发展，我国经济的开放与企业竞争；其内部原因在于企业经营管理理念与方法的变化，以及互联网等技术条件的进步。同时相关专业领域的带动发展，金融工具的完善和金融业的迅速发展，电子商务的兴起，交易、结算、报税等的信息化，会计相关业务更加复杂化；代账业务繁荣开展，财务外包渐成趋势。管理领域大环境的发展，会计职业从记账会计向管理会计转型，财会部门核心功能转向价值创造。

（二）会计职业转型对会计人才的要求。针对会计职业需求的转型，会计人才培养既要强调传统技能的训练，又要以会计信息技术为主要工具，充分有效地学习分析和利用会计信息，以提高企业的经营效益和效率；会计教育转向重思考、重知识运用、重素质以及重职业成长。因此会计人才的培养，需打造专业过硬的复合型人才，既突出专业素质的培养，也强调掌握基础性知识与方法，养成良好的学习习惯及解决问题的能力。培养内容可分知识、技能和素质；要求知识的多元化，除专业知识外，还应包括与会计专业相关的知识，如税法、信息、产品、等方面的知识以及人文素质。

三、会计人才培养转型的实现路径

为满足社会对会计人才转型的需求，我们需加强会计人才的在校培养，培养贯穿于理论教学、实践教学、企业实践活动和日常学习生活的方方面面，培养学生的职业兴趣和职业专长，内外结合，着力研究构建于学校、企业、社会家庭的立体体系。

（一）学校方全力以赴抓会计人才培养

1.会计课程教学。基于当前会计职业的转型，要根据社会人才需求设置相关课程，确定高职学生职业素质培养内容，确保人才培养目标更符合企业对人才的需求。通过开设职业规划与指导课程，加强对高职学生职业意识的培养；建立导师制度，明确导师对学生在大学期间职业目标设定、课程学习、就业指导在内的全程职业指导。信息化条件下，应进一步加强会计、会计电算化、税法、金融、管理、营销官等课程教学，增强学生的分析、预测及参与决策能力培养，实现会计信息的增值。除注重专业课程教学外，应根据课程内容与特点，把思想道德要求、人文理念、竞争意识、法制观念、诚信和敬业精神等融通在课程教学之中。在课程教学中，要求会计人员成为复合型人才，知识面广、业务能力强、会思考、善于解决问题及德才兼备。

2.实践教学。强化实践教学，遵循“认识一实践一再认识一再实践”的能力培养路径，通过依托校企合作，在校内建立实习、实训基地。高职院校应注重校内会计手工账实训课练习，通过ERP沙盘课程，财税一体化实操课程，培养学生的团队协作精神和人际沟通能力，内化学生的职业道德和劳动法纪观念。

3.学术讲座与交流。高职院校可邀请专家教授、企业家等到学校作专题讲座，举办座谈会等，不定期地组织校友见面会，与在校生面对面交流、互动介绍企业文化，创业过程等，回答学生在学习、生活、择业等方面的问题，体验真实的职业互动。

（二）发挥企业力量提升学生实践能力培养

1.校外见习与实习。根据安排，学生毕业前要求“顶岗实习”，在企、事业单位提供的会计相关岗位上实践财务工作操作，实地了解企业的业务情况及经营流程。以员工身份参与企业的生产实践，感受真实的企业文化。这能促使学生对行业和岗位作进一步的思考，增强学生对岗位和社会的适应性，加快从学生到职业人的角色转换。

2. 校企共建良好社团活动。社团活动是校园文化建设的一大内容，高职院校可以通过举办会计技能大赛、创业大赛等活动，使之成为学生展示自我，提升职业素质的重要平台。使学生提前感受先进企业文化的魅力，在价值理念上实现与企业的“零距离”接触，拓宽学生的职业视野，实现校、企文化的对接。

（三）发挥社会家庭方的基础性培养作用。充分利用好暑期社会实践，家庭应与学校一道不断扩大与社会、行业、企业的联系，积极搭建和寻找平台，将大学生社会实践基地的建设向纵深推进，为学生参与社会实践活动提供广阔平台；让他们在参与社会生活、企业生产过程中认识社会、增长才干、陶冶情操、锻炼意志、增长使命感。

四、结语。随着经济社会的发展和竞争的加剧，对于高职院校学生从业素质要求也愈加提高。高校、企业 、社会、家庭要根据新形势，及时把握经济转型下社会和市场的新需求，将会计人才培养的转型实践推向深入。

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基金项目：本文系重庆商务职业学院会计学院项目（会计专业人才共育共管机制建设）（编号：2015yjkt05）。

作者简介：桂仕燕，女，会计师，重庆商务职业学院会计学院讲师 。