高职物流人才开发与培养对策

胡晓棠

【摘要】当我们的社会迈入高科技，快发展的时代，当我们的生活开启了高质量，快节奏的模式，当网上购物不再成为幻想，物流企业的兴起成为时代发展的必然。如今物流业的迅速发展，对物流人才的需求也在不断的增长，因此物流人才教育得到了广泛的关注和重视，为了满足物流业市场的发展趋向，教育部门开始改革物流教育的教学核心内容，结合市场环境的变化，企业对人才的实际需求，培养符合现代化物流企业的实用型人才。本文是对高职物流教学的现状的分析，探讨高职物流教育的存在的问题，为培养应用型物流人才寻求方案策略，对高职物流实践型人才培养教学模式进行深化改革研究。

【关键词】高职物流教育，物流人才的开发与培养，物流人才培养的方案设计

引言：随着我国国际地位的不断提高以及经济市场的不断发展，物流现代化已经成为社会发展的必然趋势。而高职物流教育是培养和打造物流技能型人才的基地。伴随着我国物流业的发展，高职物流教育得到了较快的发展。现如今，物流成为最引人夺目的领域之一，物流业务人才能否尽快适应和满足企业发展的需求，与人才培养的教育息息相关，密不可分。

一、高职物流人才开发与培养的重要积极意义

（一）高职物流人才开发培养是物流企业市场的急切需求。

由于物流教育是开始的时间比较晚，高职院校还未完善健全的物流教育体制，而物流业随着信息时代的到来火热发展，对物流人才的数量需求不断增加，对物流人才的质量要求也十分严格。因此，高职院校需要结合市场企业的需求，开发和培养具有良好的职业道德操守和爱岗敬业精神，熟知物流企业相关理论知识，有较强物流企业管理能力的综合型人才。

（二）高职物流人才开发培养是教育发展形势所趋。

新兴起的物流专业学科是一门理论与实践相结合的综合性学科，它的发展源于社会市场生产实践之中。目前我国国内的物流教育与西方发达国家的教育相比，明显滞后于西方国家。由于我国国内物流教育兴起的时间比较晚，而高职高专物流教育更是落后，为了迎合国际市场的需求和发展，缩小国内外教育水平差距，高职高专院校更是应该对物流人才培养十分重视和关注，为我国物流发展市场经济提供人才培养基地，全面提高物流企业在国际市场的竞争力，使物流业逐步走向国际市场。

二、高职物流人才开发与培养中存在的主要问题分析

当物流被镶上“流行”的皇冠，国内也掀起了一股物流人才培养的疯狂热潮。众多高职院校开始开设一些物流相关专业，但是由于专业开设的条件、制度的还未成熟完善，因此一些高职物流教育中存在许多问题。

（一）高职院校盲目追风，没有成熟健全的实质性课程开设的制度管理。高职院校物流专业的开设着一定的盲目追风性，使得高职学校物流专业的培养目标不追求质量，因此伴随着职物流教育迅猛发展，许多相关物流专业教育的问题接踵而至。而物流业对综合型的人才需求越来越多，但高职院校对物流专业的教学体制还未完全系统化，开设的物流课程过于理论化，只重视专业知识的课程教学，忽略实践培训，对市场物流企业的需求还无法满足。

（二）高职物流教育的教学条件不成熟，教学课程开设不合理，教学指导模式单一。由于物流业的发展迅速，高职院校重新启动和开设新专业，教学条件思想自然会落后。学校教学设备不够完善，使得学生缺乏实际操作能力培训。物流教学课程安排不合理，教材中的理论知识与企业实践应用存在一定距离，传统的教程偏于理论学习，缺少对实际物流管理进行实践探讨。依旧采用传统的单一教学模式，只重视理论知识的传授学习，很少去实践体验，导致学生空有学识，缺乏实践活动能力。

（三）师资资历不足，教师团队力量薄弱。由于我国的物流教育是后期兴起发展的，高职院校物流教育任职的教师大多其他专业转专业而来的，对物流专业知识也掌握和理解不彻底全面，基础也不扎实稳固，又缺乏物流工作实践经验。使得物流教育培养人才受到阻碍。

三、对高职物流人才开发与培养的正确方案实施探讨

（一）加大对学生的技实践培训，结合实际需求培养实用性人才。由于高职物流专业的开设比较晚，学校只顾培养学生理论知识，导致物流业科技型人才缺失。鉴于此状况，高职物流应加强学生的实践技能，积极鼓励和帮助在校学生在课外到物流企业公司去实践学习。有效促进在校学生了解物流企业，为今后进入工作奠定实践基础。

（二）完善和健全的物流教学课程体系建设。

1实施高校与企业合作教学，将企业作为学生校外实践培训的教学基地，提高学生的实践能力，将理论与实践紧密结合，为企业提供服务型高新人才。

2实施开放创新、实践理论交互式的教学模式。提高高效教学课堂的发展，合理安排教学课程，严格筛选物流教育合理的教材内容，结合物流业的实际发展需求，编写出符合学生就业前景发展的特色教材，强化教学质量。

3大力革新教学方式，运用网络技术与课程理论指导相结合的教学手段，高职物流专业教学能够根据网络教学快速了解物流知识的更新和发展，有利于强化学生对专业课程的学习，为物流企业快速发展提供实用性人才培养。

（三）建立相关师资强化培训的健全体制，创建一流的师资团队。

1激励高职教师积极参加物流专业学术交流会、积极投入本专业相关课题研究，在交流研究中了解先进专业的知识，提高自身学术水平。这也是学校教学改革措施的有效手段之一，高职院校在引进创新先进的教学模式的同时也应加强与他校教师的积极交流探讨，丰富高职教师的教学经验，也加强对实践性学生培养。

2为了提高专职教师的教学积极性，应该适当的调整教师资金待遇，采用绩效考核的方式对教师的能力进行考核，并予以相应的奖励，这样才能吸引高资历、丰富经验的特级人才去全力培养人才，积极投入从教工作，并有利于现代师资团队的稳定。

3加强高职院校专业教师的外出考察企业需求，由于高职院校教师不了解企业发展的实际性需求，空有满腔的理论知识，没有实战经验，导致教学浮化。教师应走出学校，对企业实地考察，有利于加强对学生实践性的培养教育。

四、结束语：

总而言之，跟随着社会经济科学与网络高新技术的蓬勃发展的步伐，我国物流业也开始迅速的发展，对物流管理的相关工作人员的数量需求不断增加，对人才的工作效能、质量需求也进行严格要求，高职物流教育必须进行教育改革实施，加快对实用的突出人才的培养，推动物流业在市场发展中快速前进，使物流业在国内企业中占领领先地位。