四川省重竞技项目优秀运动员文化素质调查

崔莉

摘要：运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，以参加第十一届四川省全运会的运动员和教练员作为样本，进行随机的问卷发放，共发放运动员问卷400份，发放教练员问卷60份，基于所收集的问卷进行数理分析，为四川省重竞技运动项目运动员文化素质的大致情况提供参考。

关键词：重竞技；运动员；文化素质

中图分类号：G804文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0296-021.引言

“你的数学是体育老师教的吧？！”这一句我们经常能听到的一句话，在伤害体育人情感的同时，也反映出与体育相关职业的背后所存在的问题——学训矛盾下文化素质偏弱。改革开放后，四川省的竞技运动成绩取得了可喜的成果，但随着竞技体育的快速发展，特别是举国体制所暴露出来的越来越多的问题，让体育界人士开始思考如何优化竞技体育的发展路径。在这个过程当中，如何提高运动员的综合素质，为解决其退役后的出路做铺垫成为了热门的议题。

新世纪以来，四川省对于运动员的文化教育工作的认识有了进一步的提高，不断深化着对运动员文化教育体制的改革，力图构建一个多元化的运动员办学体系，但由于运动员群体的训练竞赛任务的压力，使得学训矛盾至今未能得到有效的解决，这造成了部分优秀运动员在文化教育上的缺失。

为了解决一个问题，我们首先要摸清楚问题的现状，目前四川省优秀重竞技运动员文化素质究竟如何，便成为本文研究的重点。

2.样本选取

为了准确的把握重竞技运动项目四川省优秀运动员整体文化教育的现状，笔者以2010年8月9日在四川省第十一次全运会的重竞技运动项目运动员为研究对象，随机选取教练员60名，运动员400名发放调查问卷。

表1问卷发放及回收情况运动员问卷教练问卷问卷数量40060回收数40060回收率100%100%有效问卷37260有效率93%100%根据曾五一与黄炳艺在《调查问卷的可信度和有效度分析》一文中对问卷信度与效度的研究，对本次研究的问卷进行统计，结果表明符合信度效度的要求。

3.运动员年龄鲫训练年限

所调查的372名运动员，30岁以上的有21人，占总样本的5.6%；25——30岁运动员108人，占总样本的29%；20——25岁运动员202人，占总样本的54.3%；20岁以下运动员41人，占总样本的11.1%。图1年龄分布（n=372）

训练12年以上的82人，占总样本的22%；训练年限8——12年的144人，占总样本的38.7%；训练年限5——8年的93人，占总样本的25%；训练5年以下53人，占总样本的14.3%。图2训练年限（N=372）

4.运动员学历情况

虽然近年高校扩招使得越来越多的运动员有机会继续进修，但还有不少优秀运动员由于种种原因错过了机会，通过对372名运动员的调查，发现绝大多数运动员学历较低，本科以上文凭的只有29.6%运动成绩和学习成绩，这造成优秀运动员往往在学历上要低于次优秀运动员。

5.四川省优秀运动员对文化教育的认知程度

目前四川优秀运动员对于文化教育给专业技能所带来的影响的认知并不一样，从下表当中我们能看到有40.3%的运动员认为文化教育对于专业技能的提高可有可无甚至没有作用。

表3文化教育对专业技能影响的认识（n=372）人数所占比重有很大作用10127.2%有一些作用12132.5%作用很小8222%没有作用6818.3%通过与运动员进行交流，我们能够发现，认为文化教育对专业技能有作用的运动员，其学历集中在本科以上或专科以下，这就是说专科学历的优秀运动员，对文化教育的重视程度不高。

造成40%的运动员对文化教育不重视的原因有很多，至少可以总结为以下几个方面：其一，大环境的浮躁，学历无用论的泛滥；其二，学训矛盾下为出运动成绩教练员对运动员的教育；其三，运动员在脱离书本训练的环境下所养成的厌学情绪；其四，非黑即白的惯性思维影响。

6.结语

从上文中调查的过程中，我们能感知到，四川省重竞技运动员的教育工作任重而道远，并不是刻意一蹴而就的，它需要各级各部门的关注与关心，与此，教练员也要做好运动员的思想工作，让运动员在思想上认识到文化素质提高对其今后发展的重要作用，真正做到运动员想学，体制配套跟得上的良心循环。

参考文献：

[1]苏竟存.中国近代学校体育史[M].北京：人民教育出版社，1994：75.

[2]郑杭生.社会学概论新修[M].中国人民大学出版社，2002.

[3]袁振国.教育新理念[M].北京：教育科学出版社，2003：87-88.