新课改背景下初中英语有效教学实施方略

张云娟

【关键词】 英语写作；教学分析；应对策

略

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）

09—0062—01

在初中英语课堂上，如何实施有效的教学策略，是本质的特性，也是当前课程改革的核心思想。在当前初中英语课堂教学中，给教师的课堂教学提出了新的要求，那就是教师必须要对课堂教学技巧进行改革。本文从培养学生的英语学习兴趣，建立友好、和谐的师生关系，营造良好的学习环境，培养学生的自学能力等方面入手，谈一谈如何在初中英语课堂教学中实施有效的教学策略与技巧。

在新一轮波澜壮阔的新课程改革大潮中，初中英语课堂教学技巧改革显得尤为突出。然而在农村初中，英语课堂教学技巧改革使英语教师们感到很困惑、迷茫。那么，怎样才算一堂高效的英语课？这是摆在我们每一个教师面前值得研究、探讨的一个课题。经过几年的教学探索、实践，笔者总结出了以下的教学技巧。

一、培养学生的英语兴趣

兴趣能够激发学生学习英语的动机，而且还可以使学生对它产生强烈的好奇心和求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也会努力地去做，兴趣就是在这一次次地实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。如果学生对学习失去了兴趣，任何学习都不会持久。作为一名教师，首先要热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生，把对英语、对人生、对生活的爱和理解传授给学生，以自己的人格魅力来感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对英语、对生活、甚至对教师的热爱，进而转化成激发学生学习前进的动力。其次，教师要运用灵活多变的教学手段。如，利用多媒体、图片、实物等直观性的教学方法。这是因为，初中生都具有好奇心，如果他们能在这种特定的教学手段下学习，一定会觉得课堂不再像以往那样的枯燥乏味，相反，一节课下来，他们一定会觉得非常轻松。

二、建立友好、和谐的师生关系

专家指出，积极的情感是人的一切活动的发动者和鼓舞者。因此教师在教学中应该爱护学生，尊重学生，甚至与学生建立融洽的师生关系。因为只有这样，教师才能真正地去了解学生。在教学时教师才能因材施教，有的放矢。一个有责任感、热爱学生的教师往往能赢得学生的认可和喜爱，而友好、和谐的师生关系又能进一步激发学生的学习兴趣。

三、多表扬学生，允许学生犯错误

俗话说的好“金无足赤，人无完人”。因此教师首先一定要有宽大的心胸。当学生犯了错误时，不要去指责，相反要耐心地去及时纠正并给以鼓励。有时候教师一句鼓励的话，一声由衷的赞许，甚至是一个默许的眼神，对学生都至关重要。再一点就是教师要善于发现学生的闪光点，当学生提出精辟、独特见解时，要及时给予赞扬和支持。并且教师要尊重学生，以欣赏的眼光赏识学生，以民主平等的态度对待学生。

四、营造良好的学习环境

我们经常说学英语，语言环境很重要，在课堂中去营造一个好的语言环境非常重要。

首先，教师自身应坚持用全英语授课。如果学生实在是不理解某些表达方式时，可采取肢体语言或是换种说法来表达同一个信息的形式。

其次，创造一些自然的学习环境。如，多运用情感教学，寓教学于实际运用中。可提前告知学生上课内容，让学生做好相应的准备。比如，教学生如何写邀请卡，可提前跟学生布置作业，如果要开个party，该做什么呢？学生可能会列出他们所知道的：准备食物，准备娱乐活动，写邀请卡等。直接引入如何写邀请卡这个新的知识点。

五、培养学生的自学能力

首先，可让学生在课前进行预习。比如新单词的预习，学生查字典的过程就是一个很好的了解这个新单词的读音和用法的过程。在课文预习时，教师给学生一个预习提纲，可将课文内容制定成表格或一系列的问题，这样在上课时可以起到事半功倍的效果。

其次，养成学生提问的习惯。在预习新课时，学生可将自身不明白的地方先思考，然后在课堂上提出来。教师可先请其他同学为其解答，再进行归纳、总结。教师讲学生之所想，做到了有的放矢，听课效果明显改善。

总之，英语教学就是要使英语课堂活起来，让学生在轻松愉快的气氛中学习，在玩乐中进步。一个优秀的教师不仅要让学生学到英语，而且能让其懂得如何面对