欠发达地区小学体育课改面临的问题与困难摭谈

颜馗

【摘 要】虽然新课改实施多年，但在经济发展水平一般的地区其实施效果还不尽如人意。特别是对于体育这样的非考试课程，在具体的实施过程中还存在很多问题。文章以武汉市黄陂区为例，试图找出小学体育课程改革实施过程中带有普遍性的问题。

【关键词】新课程；小学；体育；困难

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）12-0119-02

2001年6月，《基础教育课程改革纲要（试行）》正式颁布；同年9月，38个国家级实验区正式实施课程改革，基础教育改革作为我国“跨世纪素质教育工程”的角色凸显出来。新课程改革以全新的课程理念为统率，以特定的社会、经济、文化为背景，顺应时代发展脉络，体现现代教育精神，为培养“信息时代”“知识经济社会”所需的创新人才，从理论和实际两个方面展开艰苦探索，向通往具有人性的教育迈出了坚实的一步。

教师是决定新课程改革成败的关键因素。新课程改革成功与否，不是看理论多么前沿，也不是看教学设计多么完善，而是看是否体现课程精神，是否达到课程要求。新课程设置在很大程度上借鉴了发达地区课程改革的成功经验，体现了新型的主流经济、政治、文化发展的方向，有利于发达地区课程改革的实施和推进，对于欠发达地区则带来了巨大的挑战。

武汉市黄陂区前川街道前川第二小学（以下简称“我校”）地处湖北省武汉市郊区。该地区的经济发展水平与发达地区相比有较大差距。本文以我校体育课改为例，探讨实施新课改过程中存在的问题。

一、体育课程资源不足

课程的实施，是教师在与社会的对话关系中，逐步形成自己的教育理念，不是教师与学者之间的封闭交流，更不是教师自言自语。新课改是基于信息社会背景和共享网络资源的基础上进行的。在课程资源上，除了传统的校内资源、教材外，校外资源、网络资源也是课程资源的重要组成部分。受黄陂区经济发展水平、传统教育观念的制约，体育教学所需的人力、物力、财力以及媒介、场地设施和环境等资源不足，限制了知识、技能、经验、情感态度、价值观等素材性课程资源的开发和运用。例如，绝大多数学校的体育教学场地极为有限，只有1个水泥铺的篮球场，1个炭渣跑道，根本谈不上“软化”二字，这种设施完全不符合国家标准，这样的场地能给学生带来安全吗？显然不能！此外，很多学校实行大班教学，每个班的学生人数较多，有的学校甚至出现几个体育教师同时上课的现象，给原本极为紧张的场地带来不便，导致体育教师不能进行正常教学，更谈不上学生积极参与、激情参与、愉悦参与、自主合作、自主创新，对学生在知识、技能、情感态度、价值观上根本没有起到作用，这其中就有本地区经济不够发达的原因。

课程资源是实施新课改的前提，离开了课程资源，新课改的实施就如同无源之水。因此，开发新的课程资源，弥补现有课程资源的不足，是本地区教师面临的一大问题和困难。除此以外，受传统观念的影响，也会阻碍体育课改的顺利实施。对于大多数家长来说，孩子读书就是为了升学，将来找个好工作，如果达不到这个目的，便认为读书无用。近几年，上大学的费用较高，加重了家庭的经济负担，而且大学毕业生就业难，让许多家长陷入“有心却无力”的尴尬境地，失去了让孩子多读书的决心；对学生而言，落后的教学方法和手段，以“升学率”作为衡量一切教育教学活动的标准……在一定程度上削弱了学生的学习热情，抹杀了学生的个性，压抑了学生的创新精神和创造能力，给学生带来厌学情绪。

二、学校管理不科学

教师的人格尊严未受到应有的尊重。学校领导和教师在人格上应该完全平等，没有高低贵贱之分。一所好学校，必须有一个管理有方的领导。如果学校领导不用科学的方法来管理学校和教师，必然会在很大程度上扼杀教师的积极性，甚至给教师带来巨大的精神压力。例如，有些学校领导重智育、轻德育、丢体育、重分数、轻能力、重升学、轻实用，对语文、数学这些课程非常重视，对音乐、体育、美术课程则漠不关心。在教学评价，教师职称评定、绩效考核等方面多向前者倾斜，使很多体育教师失去积极性，甚至对工作极不负责。

学校如果不重视“升学率”“及格率”“优秀率”，必定会走下坡路，这些因素甚至关系到一所学校的存亡。在这种状况下，有些学校领导不得不重视“分数”，不得不重视语文、数学教师。语文、数学教师提出的要求，学校会尽量满足，而其他课程教师提出常规教学所需的资源则极少满足，甚至采取敷衍的态度。在一定程度上打击了教师的积极性，阻碍了正常的教学，这无疑会对学生的成长产生连锁性的不利影响。

学校领导对教师的尊重与信任，是调动教师积极性的重要因素。如果想让教师转变教育观念，有效地实施新课程改革，那么学校领导首先要转变自身的思想观念，对所有教师都做到平等对待，如此体育教师才会全身心地投入新的课程改革。当然，人与人之间的尊重是相互的，教师也要尊重他人，并做到自重。因此，学校应推行民主管理作风，强调以人为本，尊重体育教师的工作，尊重体育教师的合理需要，创造尊重体育教师的环境，对于每所学校都有至关重要的作用。

由于经济条件等方面的原因，造成条件性课程资源的缺乏和素材性课程资源难以组织运用。在这种情况下，教师对课程改革失去信心，甚至造成长期思想混乱，出现工作不认真、不求上进等弊端，这也是教师在新课程改革中遇到的一大难题。如果得不到解决，不仅不能落实新课程改革，还会适得其反，让教师对教育教学工作失去信心，无疑对学生带来了身心伤害，也无法推动新课程改革。

（编辑：易继斌）