浅谈如何有效开展幼儿户外体育活动

刘海容

摘 要：开展幼儿园户外体育活动，其目的是让幼儿充分接触大自然，使幼儿健康快乐成长。笔者结合自己的教学实践，从创设良好户外环境、合理安排活动形式、活动器材丰富多样等角度入手阐述了如何有效开展幼儿户外体育活动。

关键词：有效；幼儿；户外；体育；环境；形式；器材；丰富

《幼儿园教育纲要》中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”和“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。幼儿园户外活动是指在教室外组织的幼儿活动和园外安排的活动，户外活动都是需要在室外进行的。户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一，具有与其它体育活动形式相同的目的与任务，开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。通过体育运动，有助于培养幼儿勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱，集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质。使幼儿保持积极健康向上的心理状态。那么，作为一名幼教工作者，应如何更加有效地开展户外活动呢？

一、创设良好户外环境，激发幼儿活动欲望

《幼儿园教育指导纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展”。良好的户外活动环境直接影响着开展体能锻炼的有效性和安全性。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。为此，我们因地制宜地设置了运动场地和环境；大致分为操场、后场、楼道几大块，根据幼儿身体发育规律，规划构设了不同的“暗示”的活动区域——在操场右边铺上塑胶垫，构设了大型的体育器械区，蹦跳区、钻爬区、平衡区、便于蹦跳、钻爬等活动；操场四周比较平坦、宽阔，适合行走和奔跑，在那里构设了合作走跑区；在靠围墙的一块土地上埋置了轮胎、构设了综合区；还有供幼儿自由嬉戏的沙池；还有干净的儿童戏水池等。在每层楼道上，每天孩子们都有新的内容，都可以在不同的活动区域内进行系统的、有针对性的锻炼，都能大大激发了孩子们积极参与活动的兴趣。同时，在各区域内相应地提供各种辅助材料，让幼儿在运动中有更多的选择和组合性，使区域体育活动有可持续的发展空间。如“跳绳”“滚铁环”“赶小猪”“跳房子”“踩高跷”“翻花绳”“套圈”等。这些游戏不仅能促进幼儿骨骼的发育，也有利于幼儿内脏和神经系统的发育，促使幼儿机体健康和谐的发展，增强其体质。

二、合理安排活动形式，促进幼儿健康发展

受年龄及认知水平的限制，小班幼儿在户外体育活动中更需要有情节性，而大班幼儿对竞赛性的游戏比较感兴趣，中班幼儿则处于二者之间的过渡阶段，教师在选材时多考虑幼儿的年龄特点，往往能更好地提高幼儿在活动中的质量。

不仅各年龄班的幼儿见存在差异，即使在同一年龄班，幼儿的动作发展水平也存在着不同程度的差异。若采取统一的标准对幼儿提出活动要求，往往能力强的幼儿音活动难度过低而缺乏兴趣，而能力弱的幼儿因活动的难度过高而缺乏信心。这就要求教师在活动的过程中加强观察，了解本班幼儿的个体差异，以便有目的，有计划地进行分层指导，如大班幼儿在进行“投篮”的活动中，教师有意识地在场地上安排了不同高度、不同举例的小筐，便于幼儿根据自己的实际能力进行投掷练习。通过观察，使教师在了解每个幼儿实际水平的基础上，有目的、有计划地进行指导，可以引导能力强的幼儿投掷更高些，更远些的篮筐，使他的能力得到进一步的提高。对于能力弱的幼儿可引导他由近到远，由低到高，循序渐近地提高自己的投掷能力，使他也能感受到自己的成功。

针对大、中两个年龄班的特点，我们还各有侧重。例如：针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力等特点，多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神的和集体责任感、荣誉感。针对中班幼儿动作发展特点，我们创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。

三、活动器材丰富多样，促进身心健康发展

丰富多样的运动器械是幼儿园开展户外体育活动中必不可少的特质条件，每一种运动器具都有其自身的功能与特点。“因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材，通过实践有效地激发幼儿的体育兴趣，促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展。并通过运动游戏，发展幼儿思维的灵敏性，培养合作精神和集体意识等良好品质。

首先根据目标选择。选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习孩子的平衡性，教师选择内容有走跑区的跨栏、乌龟鞋、过平衡木、绕障碍跑、赶小猪等等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。

其次根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；提高活动材料的娱乐性和趣味性。

再次是根据季节的影响选择。在春夏季提供活动量小利于孩子运动的的材料，如过平衡木、绕障碍跑，赶小猪、袋鼠跳、助跑跳、车轮滚滚等；秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如爬爬车、毛毛虫爬、乌龟鞋、跳格子、跳绳、挑水等。

实践告诉我们，户外活动是一日活动的重要组成部分，有效开展幼儿园户体体育活动，不仅能促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，也是向幼儿实施素质教育有效途径之一。因此，教师必须不断开展研究，不断学习教育理论，勤于实践，积极创设户外体育环境，充分利用学校资源，让幼儿园户外体育活动真正“活”起来，让幼儿喜欢锻炼，充分运动，使幼儿学到室内学不到的东西，达到室内所不能达到的良好教育效果，使幼儿的身心按其规律发展。走出室内，走向大自然，把孩子培养成体格健壮、个性品质优良的一代新人是我们共同的目标。