儿子的全明星贴纸

吃晚饭时，儿子说：“妈妈，你给我准备个新笔记本，我要用来攒全明星贴纸！我们老师说，如果哪个同学表现得好，就奖励他一张贴纸，是从英国带回来的，亮闪闪的呢！”小学二年级的儿子刚换了一个班主任，这是新班任出台的激励策略。

我给他打气：“加油哦！”儿子的小脸红彤彤的，充满了期待。

从那以后，每天晚饭成了全明星贴纸去向的“直播时间”：“壮壮也得到贴纸了，因为他把讲台旁边的牛奶袋给扔了；今天的贴纸是李文竹的，她在音乐课上弹钢琴了，特别好听……”儿子绘声绘色地描述同学获得贴纸的情形，期待着下一个就是自己。

几天下来，儿子的行为的确发生了一些变化：作业写得更工整了，学会了自己检查作业，偶尔也帮我做一些家务。“我预计，大概可以第12个或者第13个获得贴纸。”睡觉前，儿子害羞地和我说。

可是，几天过去了，班里一半以上的孩子都获得了贴纸，儿子还是一无所获。他不再兴高采烈地直播了，而且越来越蔫儿。

我和老公都有些于心不忍：“儿子，晚饭后你帮妈妈刷碗吧，我给你们老师发微信，说你很爱劳动。”

“这个主意，张妙丽早就用过了。我们老师说，现在，谁想得到贴纸，就要有创意。”儿子沮丧地说。为了让他振作起来，老公说：“儿子，吃完饭咱们去玩轮滑吧？”儿子虽然去了，但兴致不高。

儿子一圈圈儿地滑着，心里还惦记着贴纸的事儿，一不小心摔倒了。摔跤本是常事，可此时此刻，他却再也压抑不住心里的失望，“哇哇”大哭起来。老公劝道：“不就是贴纸吗？爸爸给你买！”

儿子一边哭一边说：“不公平！有些人因为写字工整就可以得到一张贴纸，但是有些人写得更工整却什么也得不到！这根本就不是贴纸的问题，这是态度的问题……为什么有人都得了3张贴纸，我却一张都没有得到，我真就那么差吗？”

我抱住儿子，老公轻轻地帮他换下轮滑鞋。我们两个成年人，竟无力反驳儿子的话。这的确不太公平，获得贴纸有很多运气的成分。做得再好，老师没有注意到，也是徒劳。

“如何能让老师注意到儿子的表现呢？”第二天上班，我一直都在思考。看到儿子昨天哭时的场景，我开始担心起来：如果儿子因为得不到贴纸感到自卑怎么办？如果他受到打击，不喜欢学校了怎么办？如果他没有贴纸，不好好学习了怎么办……我隐隐地为儿子表现出来的强烈自尊心感到担心，越想越害怕，甚至有一种冲动，想给班主任打电话，沟通一下贴纸的事情。

但我还是忍住了。或许，老师这次可以奖励儿子贴纸，但是她不可能一直照顾儿子的感受，一直去迁就他。这些挫折是儿子成长所必须经历的，我不能代替他成长……纠结了许久，我还是把手机放回兜里，努力地不去想贴纸的事情。我想，我能帮助儿子的，就是自己别太焦虑，尽量忽视贴纸对儿子的影响。

下班回家，儿子躲在自己的房间里忙活，一看见我立刻嚷道：“妈妈，老师让做一个最有创意的手工，这可是我的强项啊！这回，我应该能得到贴纸了。”

我问他：“老师说过，谁做得好，谁就一定能得到贴纸吗？”

“没有，我猜的。”儿子一边做，一边摇头。

“所以，你有可能会得到，也有可能得不到。”我搂住儿子轻轻地说，“这要看运气。没有得到贴纸，也不代表你做得不好哦！”正温情着，儿子突然推开我说：“妈妈，你不用安慰我，现在就是最后一个得到贴纸，我也不怕！”

“为什么？”这回轮到我吃惊了。今天的他和昨天沮丧大哭的样子简直判若两人。儿子害羞地说：“张晓丽说了，就算我没有贴纸，她也和我做朋友！”

原来，儿子这么在意贴纸，不是为了得到老师的表扬，而是担心可爱的小女生不跟他做朋友！看来，是我想多了。作为家长，总是想冲在孩子前面，替他们遮风挡雨、扫清成长中的烦恼。有时候，却会弄巧成拙，连孩子怎么想的都不知道。看来，有了可爱女生的承诺，全明星贴纸这一篇儿算是翻过去了。

过了几天，儿子竟然和全明星贴纸不期而遇。数学课上，老师错把“5—2=？”写成了“2—5=？”，全班的同学都蒙了。只有儿子高声喊道：“-3！”一下子成了班级里的焦点。晚上，儿子把那张迟来的全明星贴纸看了又看，喃喃地说：“妈妈，我觉得，今天的我有点儿太帅了！”