教育在美术教学中的应用

美术教育是社会主义教育不可缺少的组成部分，对学生的全面发展起着重要的作用。本文主要阐述了在美术课堂中运用心理学理论，将心理辅导与绘画相结合达到对学生进行心理健康教育的目的。

社会健康、完善的发展就需要健康、完善的新型人才。美育是社会主义教育不可缺少的组成部分，对人的全面发展起着重要的作用。初中学生从年龄结构来说是心理问题易发群体。因为青少年处于青春期，身心发育、逆反心理、性别意识、同伴交往等往往导致情绪波动及品行问题。中央电视台报道，当今中学生约30%不同程度地存在着心理 障碍，有人把依赖、脆弱、焦虑、孤独、固执称为当代青少年的五大不良心理。为此，正确 认识和积极发挥美术的心理健康教育的作用，是每个美术教育工作者面临的任务。结合我的教学经历从以下几个教学活动谈谈心理辅导在美术教学中的应用。

一、通过美术教学帮助学生更好地了解自己

自画像是艺术家认识自我，展现自我的一种重要方式从艺术家的自画像中可以看到他们对于自己的身份，社会地位，人生的一些看法，也可以看出他们的艺术态度和艺术风格，是一种典型的自我表现。每个人对自己的外貌都有研究和憧憬，尤其是现在的初中生，对自己的外貌更为关注美术课程中的自画像课程，更能让学生体现这种关注。我在七年级美术课《自画像》，这个课程中让学生在了解自画像的基本技法及表现形式基础上，画一幅《自画像》

绘画要求：一、同学准备好素描纸、铅笔、水彩笔。二、画自画像时没有任何限制，可以画人，也可以画动物、植物。 三、同学之间不能互相讨论，要按照自己的第一感觉绘画。

绘画结束：通过提问、讨论，教师剖析了学生潜意识中的自我。使得同学对“自我”不仅有了一个新的认识，而且对自己的性格缺陷也有了一定的了解，为更好的调整和完善“自我”提供了方法和依据。同时提高了学生的审美表现力，增进同学间的友谊。

自画像是绘画心理疗法，最早的有美国发展心理学家弗洛伦斯·古迪纳夫的自画像测验。自画像是每个人对自己在自己内心形象的描画，是每个人内心形象的外在表象。通过对自己的描画能够把自己很重要的方面表现出来，并借着对自画像构思和介绍，对真实的自我进行解剖，评价，能正确的看待自身的优缺点，及什么样的个性等。而这种对自己的剖析，认识是很自然的交流，所以不会让学生自己感到威胁或难堪。教育学家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。” “画自画像”展示了一个“内心的我”，让学生对自己有了更深一步的认识；同时培养了学生健康的自我意识，自我管理、自我调节进而达到自我教育目标

二、通过美术教学加强学生的团结协作

现今的社会是个竞争日益加剧的社会，面对无情的竞争必须学会合作，只有这样，才能在激烈的环境中处于不败之地，人际交往和合作本身就是素质教育的重要组成部分，是一种新的价值和生活态度，是学业进步，事业发展不可缺少的宝贵资源，因此，在教学活动中要注意学生的竞争意识和合作能力的培养。在美术课《广告设计》中课程设计如下

1、教学目的

1.运用心理学的原理设计公益广告，提高广告的吸引力和效力。

2.通过活动让学生展示个人才能，满足个性的表现力。

3.学生在活动中体验群策群力和团队合作精神。

2、教学要求

20分钟集体完成一张“校园公益广告”，各组派一位同学讲解广告创意。

老师在讲完创作要求后，拿一些经典的“校园公益广告”实样进行启发和引导，便于同学们能在短时间内完成高质量的创意构思。学生运用小组表演的形式，宣传本组创作的“校园公益广告”，提高广告效应。在各组展示的基础上，教师需要根据广告设计要求，就内容、形式、效果作点评，引导学生们学习、欣赏他组经验。

在这节课中体现了团队的建立和竞争和个体间的合作，团体建立是一种压倒对方的心理状态和行为活动。在这种活动中，团体为了取得好成绩而与其他团队展开竞争。通过竞争能提高热情，激发潜能，增强实现目标的内驱力。竞争获胜会使人产生成就感和满足感，进一步增强信心。

三、通过美术教学培养学生良好的沟通能力

怎样才能建立良好的人际关系呢？沟通是第一步。按照通俗的讲法，好的沟通能力代表着良好的人缘。只有与其他人进行有效的沟通，你才能了解周围人的性格品德，才能了解对方的内心世界，使自己在日常生活中不至于经常碰壁，善于与其他人相处。沟通除了需要真诚、尊重、宽容等品质外，还很讲究沟通技巧。这些技巧仅仅用语言是很难让人记住的，而美术活动却能弥补这个不足。“我说大家画”则能让人体验到单向沟通和双向沟通等有效的信息沟通要素，让人明白了在沟通中信息表达是否清楚与是否有及时反馈的重要性；《我说你画》则能让人体验到单向沟通和双向沟通等有效的信息沟通要素，让人明白了在沟通中信息表达是否清楚与是否有及时反馈的重要性。

在其他美术课程中也都能对学生进行心理健康教育在这里就不一一列举了，心理健康教育应用到具体美术教学中的实践还比较少。我们在发掘中国美术教育的优势的同时，要大力推进多元化美术教育，将心理健康教育引进美术教育中。如何更好地将心理健康教育运用到美术教育教学中来，开拓美术教育视野，使美术教育的功能得到拓展，还需要我们美术教育工作者进一步深入研究。

（作者单位： 本溪市三十五中学）