护理安全教育在护理技术操作教学中的应用

目的：探讨护理安全教育在护理技术操作教学中的应用效果。方法：选取重庆市中医医院2014年3月——2015年3月新入职的100名护理人员为研究对象，将这些护理人员随机分成实验组与对照组，对对照组仍然采用传统的教学培训方式，而对实验组则将护理安全教育融入到传统的教学培训方式当中。在经过半年的护理实习后，比较两组护理人员的考核分数与不良事件发生情况。结果：所有护理人员圆满完成半年的护理实习，实验组的护理人员在理论得分和实践得分方面均明显高出对照组护理人员，其差异具有显著的统计学意义（P<0.05）。实验组的不良发生率8%，低于对照组的26%，其差异具有显著的统计学意义（P<0.05）。结论：在护理技术操作教学中应用护理安全教育有着非常重要的意义，其能够明显提高护理人员对护理操作的理解度和护理安全能力，有必要在临床护理教学中进行推广和应用。

护理安全通常是指患者在接受护理时，不发生法律和法定规章制度所允许的范围之外的心理、机体结构或功能上的障碍、损害、缺陷或死亡，护理安全不仅关系到患者的生命和财产安全，直接影响着医院护理工作的质量和医院的口碑，而且也是每一位护理人员步入岗位参加工作的前提，因此，护理人员必须熟练掌握各项护理操作技术，切实认识到护理工作的安全隐患，并能够有效采取防范措施，从而更好地为患者提供护理服务。为此，笔者以重庆市中医医院2014年3月——2015年3月新入职的100名护理人员为研究对象，探讨了护理安全教育在护理技术操作教学中的应用效果，取得了良好的效果，现总结如下：

1 资料与方法

1.1一般资料

选取从2014年3月——2015年3月新入职的100名护理人员为研究对象，并随机将以上人员分成实验组与对照组，每组各50名护理人员。其中，实验组男2例，女48例，年龄为18-27岁，平均23.1±1.8岁，文化程度为4名研究生，16名本科，30名大专；对照组男4例，女46例，年龄为18-28岁，平均22.4±2.1岁，文化程度为2名研究生，21名本科，27名大专。以上两组护理的一般资料经统计学处理均无显著差异，无统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组仍然采用传统的教学培训方式，在结合教学大纲的基础上采用多媒体教学、自学和实地观摩等手段向护理人员授课。而对实验组则将护理安全教育融入到传统的教学培训方式当中，具体来说，主要如下：第一，在培训内容方面，实验组的日常培训中更多学习的是护理操作的具体流程，培训教师列举了大量的过往病例进行深入分析，并不定期地举办护理安全讲座，普及护理安全理念；第二，在培训方式方面，培训教师结合教学目标和教学要求，有针对性地对护理人员进行教学，并定期安排教学活动，努力促使护理人员熟悉护理的操作知识和操作规范，从而培养他们形成鉴别风险的能力，并学会对风险进行规避。

1.3效果评价

经过半年的护理实习，该院按照相应的考核标准对两组护理人员进行了考核，以便对两种不同教学方法的效果进行比较。

1.4统计学处理

用SPSS 19.0软件对数据进行统计分析，计量资料采用t检验，计数资料采用X2检验，P<0.05时表示两组数据存在明显差异，具有统计学意义。

2 结果

结果表明，实验组的护理人员在理论得分和实践得分方面均明显高出对照组护理人员，其差异具有显著的统计学意义（P<0.05）。实验组的不良发生率8%，低于对照组的26%，其差异具有显著的统计学意义（P<0.05），具体数据见表1。

3 讨论

近年来，随着我国社会和经济的不断发展，人们对于自身的自我保护需求也在不断上升，对护理安全方面的要求也明显提高，但需要说明的是，由于患者之间的个体差异普遍较大，因此，护理操作技术也会在存在一些不确定性，严重者就会发生护理差错事故，有鉴于此，必须要在护理人员当中普及护理安全教育。这就要求相关工作人员应当对护理过程中的各项安全隐患进行系统的分析，并结合过往的案例进行实地讲解，从而强化护理人员的风险意识，切实认识到护理安全在护理工作中的重要作用。与此同时，为了降低护理过程中不良情况的发生率，需要对护理人员工作态度进行重点培养，帮助他们树立科学严谨和慎独责任的意识，并不断提高自身的慎独精神，切实做到有效的慎独与自律。除此之外，护理人员在学习护理技术操作的过程中，必然会受到培训教师的各种行为和习惯的影响，因此，培训教师必须在教学过程中严于律己，严格按照医院的相关规章制度进行教学，准确、规范地将护理技术知识教授给护理人员，确保教学效果和教学质量。

总而言之，在护理技术操作教学中应用护理安全教育，将护理风险意识、法律知识、安全教育等融入到护理操作技术教学中，能够明显地提高护理人员对操作的理解能力，提高护理安全意识，提升护理的技术水平，并降低护理过程中不良情况的发生率，一定程度上也可以减少护患之间的纠纷，其应用效果显著，有必要在临床护理教学中进行推广和应用。

（作者单位：安康职业技术学院护理系）