探讨高中英语教学中应如何提高学生的参与性

随着社会经济的不断进步与发展，对教学水平也有着更高的要求。在教育教学中，学生占据着中心地位，一切教学活动与工作都是围绕学生来开展的。为了有效提高高中英语教学效率，必须充分调动起学生的参与积极性。本研究主要研究的是如何提高高中英语教学中学生的参与积极性。

在整个教学过程中，学生占据着主体地位，只有将学生的参与性充分调动起来才能激发其学习兴趣。如何培养学生的学习参与性与其学习效果有着直接性的影响。要想提高高中英语教学效果，必须充分调动起学生的参与积极性，为其创造良好的创新能力发展条件。本研究在现有的高中英语教学基础上，对如何提高学生的参与积极性进行主动性的研究与探索。

一、对学生的学习主体地位进行充分尊重

（一）自主学习空间的创造

要想提高学生的学习参与积极性，首先需要确保学生有良好的自主学习能力。教师在教学过程中要积极的为学生创造良好的自主学习条件，培养学生的学习积极性，最大程度上激发学生的学习兴趣，将其学习主观能动性充分调动起来，将学生当成学习的中心，对其学习的主体地位进行充分尊重。例如，在高中英语教学过程中，通常会遇到生词教学的情况，在这一方面的学习上，教完完全可以放手，充分尊重学生的主观能动性，鼓励其进行自主性的学习。教师在教学过程中可以鼓励学生根据音标，对生词的发音进行自主性的探索。如果学生是从课文中寻找生词，教师要鼓励学生采用语法分析的方式对生词进行理解，并且对课文中的例句进行模仿，进而进行自主造句练习，教师只是在方法上对学生作出相应的指导，适当点拨与纠正学生在学习过程中存在的问题。学生通过英语自主学习，能够切实参与到英语学习过程中来，并且在参与的过程中能够得到充分性的发展。

（二）趣味性教学情境的创造

为了有效促进学生的参与积极性，营造趣味性的教学情境是一种科学有效的方法。增强高中英语教学的趣味性有利于提高学生的学习主动性。要想拉近高中英语教学内容和学生现实生活之间的差距，提高学生的英语学习兴趣，进而提高学生的学习参与积极性是十分重要的。例如，教师在教学过程中可以安排学生排练这样一个小品：“Suppose one is YangLiWei，the other is news reporter.The reporter is interviewing YangLiWei after the spaceship has landed.After his being interviewed，all the audience can question YangLiWei.通过这种角色扮演的方式，能够将学生的学习兴趣充分提高，并且在教学过程中，每个学生的参与积极性均较高，都能够踊跃参与，在很大程度上提高了整个课堂活力，营造了良好的课堂氛围，并且能够获得良好的教学效果。

（三）发散式思维的培养

在英语教学过程中，培养学生的发散性思维有利于学生创新意识的提升，因此教师在教学过程中要有意识的培养学生的发散性思维，对其进行相应的训练。教师要鼓励学生从不同角度对问题进行探索，并且做出科学合理的解答。教师要对每个学生都充满自信，在平时的学习过程中要采用激励性的话语来提高学生的学习自信心，不要随便否认学生的回答，要提升学生的自信心与成就感，促使学生能够积极主动的参与到整个教学活动中来，以此来培养学生的发散性思维，将其创新意识提高。例如，教师在进行“一……就……”句型的教学过程中，首先可以给出一个例句：“As soon as he came back，I told him the news”，然后教师可以要求学生研究更多的表达方式，进而使其明白这种句型的用法，学生能够结合所学知识来发散自己的思维，便可以创造出“On he is return，I told him the news”“Immediately he came back，I told him the news”等句子。通过这样的方式，不仅使学生形成了自身的知识网络，而且使其思维灵活性有效提高，进而能够提高学生的学习参与性，推动其个体发展，培养他们的创新意识。

二、合理引进合作学习方式

通常情况下，我们所说的合作学习也就是小组合作性学习，在英语教学过程中，应用合作学习方式，有利于民主平等教学氛围的构建，并且还能够促进师生之间的情感交流，提高学生的学习合作能力，学生的学习参与性也会自然而然的得到提高。除此之外，这种教学模式也突破了传统教学模式的束缚，不再是采用单一的教学模式进行教学，更能够体现出教学的创新性。教师在教学过程总结合英语课堂教学的具体内容，并且设置一些讨论性、总结性的问题，采用分组的形式将学生进行分组，学生以小组的模式进行讨论，将小组不同成员的职责进行明确，使其充分表达出自己的观点，进而能够提高整体教学效果。例如教师在教学过程中，可以针对某一课提出问题，鼓励学生以小组的形式对这一问题可进行讨论。通过这样的方式，不仅能够活跃课堂气氛，而且能够充分激发学生的参与积极性。

高中英语教学效果与教学质量直接受到学生参与性的影响，并且学生的参与性也与其创新能力与意识的提高有着直接性的关系。在高中英语教学过程中，教师要着重于培养学生的参与性，使其能够与新课程改革的发展要求相符合，使其能够满足时代发展教育发展的要求，促使学生能够全面健康发展。

（作者单位：江苏省常州市金坛区华罗庚中学）