体育学习对学生体育社会化过程的影响作用

学生在体育学习中，对学生体育社会化有着重要等影响，本文根据学生体育社会化等过程，对学生在学习体育中，体育社会化的影响展开探讨，并得出结论。

一、什么是体育社会化

首先，所谓的体育社会化是什么呢？ 体育社会化，就是在体育领域实行社会化，以此来适应社会生活和社会发展之需要。因此，学生们在谈自身的体育社会化过程前，首先要搞清楚，什么才是“社会化”。

目前为止，关于“社会化”，学生们有二种完全不同的理解。

第一种是与人的发展紧密联系的社会化，出自社会学的研究。社会学中关于社会化的解释，特指是通过人与社会的相互关系来阐述人的社会化进程，但是，人的社会化又是指个人与社会生活不断调适，使该个人从“有机体生物人”发展成为社会人的过程，即一个人进入社会以后，终身接受社会文化和行为模式的教化，完善和发展个性的过程。

第二种“社会化”，是指社会发展紧密联系的社会化，主指从经济生产领域引申而来的社会化。英国的阿姆对社会化的本质也作了如下规定：1 解放生产手段私有支配，即扬弃生产手段私有制；2由社会机关管理生产手段；3正义的分配生产效益。二战后，新的谓之广义的社会化概念是指国民经济的综合管理和统制的意义，是指将分散的小规模的个体生产转变为由社会分工和协作联系起来的大规模的社会生产过程。

二、体育社会化理论

那么学生们所学的体育社会化，与以上两种社会化有什么联系呢？体育作为一种社会现象，不仅是社会发展的产物，还对社会的发展起着积极的推动作用。而体育，自古至今经久不衰，就是体育始终与人类的自身发展和社会发展互相联系、互相作用的结果。体育作为人类活动的重要形式，在人的社会化过程中起着无可替代的重要作用。可以这样说，在儿童少年的成长过程中，离开体育运动的参与，他们的社会化进程是不完善的。在成年人的社会生活中，离开了体育的参与，他们的继续社会化进程也是有缺憾的。在过去很长的历史时期内，由于体育活动的参与人数受到限制，内容形式相对贫乏，体育的社会影响也不大，因此，体育对人的社会化的影响也微不足道，致使人们对体育运动在促进人的社会化方面所起的作用有所忽略。伴随着体育社会化进程的加快，人们对体育运动的参与深度和广度都大大提高，体育与人的接触界面日益深广，体育对人的社会化的促进作用也就日趋增强。

不仅是体育社会学，在体育文化史中还提到到，体育从它诞生之日起，就是与人的社会化密切联系在一起的，作为实现人的社会化的主要手段。所以，体育社会化首先就是指通过体育与人的相互作用，推进人的社会化的过程。它是与人的发展紧密联系的体育社会化。

1966年美国《韦氏大辞典》对体育的定义：“体育是整个教育的一个方面，它采用运动活动和有关经验从心理上、体力上、道德上和社会上来使个人充分发展，使其成为他国家和世界上的一个有用的公民。”《韦氏大辞典》的这一定义，最能说明体育社会化的内涵就是促进人的社会化过程。

教育是实现人的社会化的手段与过程，而且是效果最明显的手段与过程。人的社会化过程中，体育始终都是不可缺少的手段与内容。体育作为手段，采用有组织的运动的方法和经验，教导基本生活技能，促进身心健康发展，提高运动能力，为参与社会生活打下坚实的基础；培养集体主义观念，养成遵守规范的意识，发展人际关系；培养意志，建立价值观念，进行共产主义思想品德教育；传授体育科学知识等，在这些方面发挥作用，推进人的社会化进程。

三、学生学习后等体育社会化过程

那么学生在学习之中自身的体育社会化过程是怎样的呢？而通过学习后，学生们对体育社会化有了一个初步的认识，就是体育社会化有以下两种理解：

1与人的发展紧密联系的体育社会化，与社会的发展紧密联系的体育社会化。

2人的发展相联系的体育社会化的内涵，由于这种体育社会化是与人的社会化紧密连接的，所以它的内涵应与人的社会化内涵相一致———教导基本生活技能，教导社会规范，确立生活目标，培养社会角色。

学生认为学生的体育社会化，是类似于继续说理论（atchey，1977），是根植于人的生活方式之中，生活方式和行为方式在以后的生命阶段都会有延伸，生活方式融入在人的社会化过程之中，在这一过程中，学生的习惯、喜好、品味也会同时发展并伴随其中。

四、结论和建议

而学生在体育学习的过程中，体育对学生的影响不仅仅促进了学生的社会化，更是加强了学生与社会的联系，譬如在一些需要外出的比赛中，使学生在外出比赛的同时，看到了更大的不同社会环境。更是教导了学生最基本的生活技能，在生活中得到成长，例如，如何在外出比赛中保护自己，外出旅行的注意事项，竞争与合作更是在比赛规则中教会了学生社会的基本规范，明白了所谓的公平公正，遵纪守法，培养了完善的一个，现在的学生的社会角色。

（作者单位：北京师范大学）